Главное убедить ребенка, что именно такое поведение максимально полезно для него. Убедить ребенка так учиться будет непросто, но я подобрал нужные для этого слова и примеры. Вы найдете всё это во второй части книги.
Кроме того, вам нужно позаботиться, чтобы все инструменты, которыми пользуется школьник, были максимально удобными (в особенности ручка). Рекомендую также приобрести пустые бланки со списком дел для самоорганизации.
Выполнение перечисленных выше пунктов повысит оценки школьника, но при этом мы решаем и нашу главную задачу – затягиваем школьника в игру «Стань отличником».
Превращение ученика в отличника произойдет не сразу, а должно будет пройти следующие этапы:
Первым результатом активных действий ученика станет облегчение процесса учебы и небольшое повышение оценок;
На втором этапе произойдет улучшение самомнения ребенка и стремление его повысить уровень своих знаний. Ребенок станет получать удовольствие от своих активных действий. Наличие хороших знаний, в совокупности с умением их использовать, значительно повысит оценки и облегчит процесс учебы;
На третьем этапе высокие оценки еще больше повысят самомнение, мнение учителя и школьников о нем и, стремясь оправдать их ожидания, он будет и дальше улучшать свои знания. Одноклассники будут обращаться за помощью по сложным вопросам и, от помощи им, его знания будут ещё лучше. И самое главное – ему будет нравиться учиться. Мы получаем удовольствие от того, что у нас хорошо получается.
Использование данной системы обучения повысит оценки, улучшит настроение и высвободит время. Мнение учителя и учеников о вашем ребенке улучшится.
Если овладение навыками учебы способствует эффективному использованию сил и получению удовольствия от учебы, то самомнение является в этом процессе движущей силой. Так, высокие оценки приводят к повышению самомнения ребёнка, далее уже это влияет на поведение школьника в накоплении знаний. Далее этот процесс движется по кругу, а наша задача сводится к тому, чтобы его запустить.
Вы можете способствовать улучшению самомнения вашего ребенка. Например, если он получил тройку, то нельзя говорить: «Ты получил тройку, ты бездарь», а нужно сказать: «Как ты мог получить тройку, ты же умный мальчик (девочка)?».
Если человеку будут все говорить, что он красивый, то он будет считать себя красивым. А если все будут считать его умным, то он будет тоже считать себя умным. Если он чего-то не будет знать, то очень удивится и, максимально быстро, постарается устранить это несоответствие. Только ощущая себя отличником, ребёнок может стать им.
Для того чтобы ваш ребёнок любил школу вы должны научить его учиться (научить системе обучения, которая позволит получать хорошие оценки при минимальных усилиях). Ваша задача внедрить эту систему обучения в его жизнь.
Использование этой системы в учебе будет постепенно улучшать оценки и знания вашего ребенка. Дополнительные рекомендации её применения по всем школьным предметам вы сможете найти во второй главе. Для школьников я подготовил, достаточно, конкретный план действий по каждому предмету. От вас же, требуется помогать ученику в критические моменты. К таким моментам относятся – появление нового школьного предмета (например: физики, химии, геометрии) и появление нового направления по предмету (например: органическая химия или динамика в физике). Если по новому предмету ваш ребенок сразу же стал получать плохие оценки, то нужно немедленно действовать. Вы должны сами, либо наняв репетитора, объяснить «правила» по которым функционирует предмет. Например, в Физике основа – это применение формул для расчетов, в Геометрии – это знание аксиом и их использование в доказательстве теорем, в химии – как проходит реакция и что выпадает в осадок. Если вы не можете сами объяснить это ребенку, то нужно обязательно воспользоваться услугами репетитора. Трех-четырех занятий будет вполне достаточно. Репетитор не должен становится вторым учителем. Его следует использовать только в критические моменты и при подготовке к ответственному экзамену. Объяснение любой темы школьной программы можно легко найти в интернете.