Как создать доступное жилье в России?

Вот так вот день за днем… Мне нужно куда-то ехать, а лифта нет. Тут какие-то кабинки ездят, потом вспомнил, что мне оказывается, брелок какой-то дали в виде телефона непонятного. Я нажал на брелок — он меня спрашивает «Куда ехать?». А я откуда знаю, куда мне ехать? Вот… Пришлось созваниваться с другом. Он мне объяснил, куда мне ехать. Я нажал на кнопочку — оно закрылось и меня отвезло туда.

Вот как-то вот так вот. В такой манере. Сначала мол полное недовольство…: «Да что это такое! Да как тут можно жить! Да что это такое!».

Аналог такой же, как мы приезжаем в какой-то город, как из СССР приехать в то время в Европу, где навороченные машины, у каждого своя вилла или нормальный дом. Где совершенно другой климат. Где к экологии относятся нормально. И где удивляются, как из нашей Невы можно рыбу еще ловить, когда там нефть плавает сантиметровой пленкой? И так далее и так далее.

Т. е. вот эти все моменты нам тогда были дики. Здесь тоже самое, приехать и сказать…: «Они вообще, они даже воздух измеряют! Что за ерунда? А в доме он спрашивает «Какую температуру воздуха в комнате и влажность вы предпочитаете?». Откуда я знаю какую я влажность предпочитаю? Какая будет и ладно…

Долго искал остановку автобуса — так и не нашел.

Потом вышел — не понял почему медведи ходят. А он еще на меня рычит. У меня хорошо ошейник чего-то зазвенел и медведь ушел. Не мог понять, что это такое. Оказывается, не на ту сторону вышел. У них тут две стороны. Мне сказали в парк выйти, а я вышел в лес.

Соответственно по лесу погулял, ягодки пособирал, грибов почему-то много, нигде не вытоптано ничего — совершенно не понятно как они тут живут. Народу вроде много, а лес девственный, абсолютно дикий. Настоящий! Дикие животные еще ползают почему-то! Странно, почему на меня никто не нападал?»

Ультразвук на ошейнике, на запястье вешается — звери чувствуют эти ультразвуки и соответственно они отпугивают. Это давным давно уже все разработано. Эти вещи есть, более того, есть такие элементы, которые дают очень громкий звук, но в узко направленном диапазоне. Грубо говоря, есть лазер (концентрированный пучок света), есть точно также сконцентрированные пучки звука. Вы можете стоять рядом и не услышите, а в двух метрах от вас банка начнет лопаться. Соответственно животное, услышав такой звук, рев и так далее… ему будет не приятно — оно просто отвернется и уйдет. Т.е. для этого не надо совершенно ни ружья с собой таскать — ничего. Это уже тонкости.

Соответственно, если вы выходите в парк точно также вы описываете: «Вот тут такие дорожки. Дети почему-то сами по себе бегают. Там ходят, правда взрослые, смотрят, чтобы никто не с кем не дрался… Но в принципе — вообще как беспризорники бегают без родителей, никто за ними не смотрит.

Собаки только в лесу выгуливаются. А в парке — вообще ни одной собаки. Как-то вообще не понятно…» И так далее.

«Потом я пошел, смотрю, а ребенок из трех составных частей собирает свой ноутбук. Потому что у него батарейка кончилась, а компьютер он разбил. И соответственно он взял у друзей запасные части и быстренько его собрал. Так это — на ходу, конфигурацию».

Здесь же решается вопрос: маленький мальчик объясняет взрослым людям чью-то теорию. Или, например, доказывает теорему. Вот такие вещи. И при этом никого это не смущает. Каждый с удовольствием делится знаниями друг с другом, не взирая на возраст. Возраст акцентом уже не является. Здесь нет такого предрассудка — раз ты старше, значит ты умнее, но при этом акцент делается на взаимопонимание, на вежливость, на уважение друг к другу. Эти ценности сохраняются. Вне зависимости — старичок идет или мальчик в 5 лет — уважение к человеку — оно изначально должно воспитываться.

— Владимир, вы читали Бориса Акунина?

— Фамилию я такую слышал.

— У него есть знаменитое произведение «Азазель» и другие шедевры.

— Тоже слышал.

— Из серии «Приключения Эраста Фандорина» — чиновника по особым поручениям. И вот он пришел в одно такое заведение, очень похожее на то, которое вы описываете. Там собраны дети небольшого возраста, но каждый гениален по-своему. И там рассказано о том, как маленький ребенок читает лекцию какому-то профессору по какой-то теории. Также собраны дети с гениальными способностями — владеющие гипнозом, великолепной памятью, телепатией и прочее. И Борис Акунин описывает в своем произведении такое заведение, очень схожее с тем, о чем вы рассказываете. (Изложил приблизительно, что сразу вспомнилось).

— Тем более аналог есть.

— Но там была своя теория по поводу целей этого учебного заведения.

— Главное прописать концепцию взаимодействия этих домов, что моносоты могут помогать друг другу. Что они могут общаться друг с другом — передавать электроэнергию друг другу. Они могут передавать друг другу необходимую информацию, предупреждать друг друга о какой-то опасности.

Передавать запасы воды, например. Например, одна загорелась. А три —четыре других помогли быстренько ее потушить.