Как учить уроки без истерик. Основано на личном опыте

И вот когда выбрали, идите и сделайте. Плюньте один раз на домашку. Вы сейчас не в состоянии помочь, и ребенок вас не услышит. Так что потратьте время на заботу о себе – толку будет больше. Это не эгоизм – это инвестиция в крепкие отношения с ребенком.

Психологи утверждают, что связь «спокойна мама – спокоен малыш» действует не только в грудном возрасте. И я с ними согласна – проверила на опыте. У меня очень эмоциональная дочь-экстраверт. Если я не помогу ей успокоиться, сама она не справится. А если я сама на эмоциях, то и попытки уравновесить ее провалятся.

Так что вашим правилом номер один должна быть забота о себе. Сначала маску на себя, потом на ребенка. Когда вы достигнете гармонии внутри себя, вы спокойно сможете решить проблему с истериками у чада во время выполнения уроков. В следующих главах мы поговорим о том, как этого достичь.

Глава 2. Откуда у ребенка истерики из-за домашнего задания

На самом деле, ответов на этот вопрос много. И с каждым нужно работать в отдельности. Не пугайтесь: времени больше, чем сейчас на уроки, вы не потратите.

Итак, ребенок может истерить во время выполнения домашних заданий потому, что

**Ему скучно их делать. Вот так просто. Если вам на работе нужно составить отчет, вряд ли вы этому радуетесь и беретесь за дело с энтузиазмом. Ничего веселого в уроках действительно нет. Особенно в начальной школе: сиди и пиши. Да, кстати, персонажи, которых так любят включать в современные учебники, радости не добавляют. Мою дочь они вообще раздражают.

**Ему непонятно задание. Некоторые дети в таких случаях впадают в панику, а от него один шаг до истерики. Или включается упрямство: вот я не понимаю, поэтому не буду делать, а меня заставляют. И тогда начинает действовать привычный способ выражения своего недовольства. Вспомните тоддлеров, которые устраивают истерику в магазине. Здесь то же самое. Несогласие с миром проявляется через выплеск эмоций. Дети еще не умеют себя контролировать. Да и если говорить начистоту, не все взрослые способны сдержаться, если им что-то навязывают. Так что реакция в этом случае совершенно логична.

**Он не понимает, зачем это все надо. Абстрактные и философские рассуждения детям не близки. Говорить, что это понадобится в будущем, бессмысленно. Дети хотят знать практическое применение новой информации здесь и сейчас. В этом плане они намного экологичнее взрослых относятся к своему мозгу – не забивают его всем подряд. Если ребенок не понимает, зачем ему неправильные глаголы или уравнения, он легко может отказаться их учить. Про ОГЭ и ЕГЭ даже не заикайтесь – школьников достаточно запугают этими аббревиатурами учителя.

**У него пробелы в знаниях по конкретной теме. Детям не хочется возвращаться к прежним правилам, чтобы повторить и разобраться. Это мало отличается от «ты не доубирал в комнате, перевесь одежду со стула аккуратно в шкаф, пока не сделаешь, гулять не пойдешь – ааааа». Истерика уже на пороге.