Как учиться и не уставать

Способности не всегда сформированы у детей к началу занятий в школе, но вскоре они начинают активно развиваться в процессе обучения. Важнейшим является то, чтобы еще в дошкольном возрасте сформировались задатки к развитию нужных способностей. Существуют способности у детей, от которых прямо зависит учение, на их развитие необходимо обращать внимание еще в дошкольном возрасте. Это двигательные умения и навыки, которые проявляются во время самостоятельных занятий творчеством. Хорошо, когда дети в дошкольном возрасте умеют рисовать, мастерить различные поделки, лепить, играть на музыкальных инструментах, конструировать, собирать мозаику. При таких видах деятельности у ребенка должна быть развита главная способность – работоспособность. Благодаря работоспособности он сможет успешно учиться в школе, а в дальнейшей жизни ему очень пригодится эта способность. Без нее сложно усвоить нужное количество знаний, труднее будет формировать более сложные навыки и умения. Большое значение для успешного обучения детей играют его коммуникативные стороны характера, такие как общительность, покладистость, отзывчивость. От того, как ребенок будет общаться со сверстниками, найдет ли он с ними общий язык, сумеет ли наладить отношения с учителем, зависит, будет ли комфортно ему в школе, возникнет ли желание посещать ее, а это немаловажно. Спокойная работа в классе (т. е. учебный процесс) зависит от состояния ребенка.

Наличие волевых качеств (целеустремленности, настойчивости, упорства) тоже поможет ему в учебе.

Психологическая готовность детей к обучению в школе и учению устанавливают профессионально подготовленные психологи (учителя), входящие в специальную комиссию, которая проводит психодиагностическое комплексное обследование.

В большинстве школ сейчас существуют подготовительные группы, где проводятся занятия с детьми для развития навыков и умений, дети получают знания, необходимые для поступления именно в эту школу и для дальнейшего успешного обучения.

Нередко происходит отставание детей в учебе, и это нельзя объяснить отсутствием у них каких-либо способностей. Возникает задача поиска психологической причины задержек в развитии детей.

Конечно, надо выявить в массе детей тех, кто отстает по причине особенностей психического развития, не связанных со способностями. Потом разрабатываются средства, с помощью которых можно устранить причины неуспеваемости. Педагоги и психологи смотрят, что происходит с ребенком, педагогически ли его запустили, или он имеет хорошие задатки, но они недостаточно развиты, либо он не способен усвоить школьную программу. Ребенок может учиться плохо, так как, возможно, у него нет задатков. Его неуспеваемость может быть следствием врожденных или приобретенных в результате болезни анатомических и физиологических дефектов. Определив, что с ребенком, отыскивают научно обоснованные методы, позволяющие предсказать дальнейшее развитие ребенка. Это требует глубоких, тщательных, разносторонних исследований психики ребенка, потом становится возможным понять, как помочь ребенку, развить его личность.

Погружение в учебный процесс у первоклашек происходит не сразу: у кого-то адаптация к школе занимает больше времени, у кого-то меньше, на изменения в жизни и в своем распорядке дети тоже реагируют своеобразно. Родителям надо поддерживать в ребенке желание стать школьником. Следует рассказать ему, как мама и папа были маленькими и тоже были первоклассниками, что им нравилось в школе. Если ребенок не занимался в своей будущей школе в подготовительной группе, ему хорошо бы устроить экскурсию. Ничто так не страшит, как неизведанное, поэтому, походив по школе и посмотрев свой класс, столовую, спортивный зал, он поймет, что ему нечего бояться. Один из главных моментов подготовки к школе – это объяснение будущему первокласснику школьных норм и правил, обсуждение с ним его прав и обязанностей. Если ребенок умеет подчиняться правилам, понимает их необходимость и целенаправленность, ему будет легче учиться в классе и общаться с одноклассниками. Облегчит первые учебные дни составленный первоклассником и его родителями распорядок дня. Четкое соблюдение распорядка, необходимость его придерживаться приучат малыша к порядку, научат ценить собственное время. Родителям стоит помогать будущему ученику в его желании добиться успеха, чаще его хвалить, но, если что-то не получится, объяснить, что все имеют право на ошибку.