Как успевать все. Пособие по управлению временем

Первое сентября снимает проблемы закупок школьных принадлежностей, но «подбрасывает» другие. Иногда очень хочется сделать за ребенка домашнее задание, как-то помочь ему, но таким образом вы отрываете кусочек своего времени, которое необходимо вам для отдыха или для приготовления ужина. Уроки сделаны, а ужина нет. Опять же, есть понятие «личного времени». Поверьте, ребенку не нужна ваша жертвенность. Заранее необходимо установить временные рамки, когда ребенок может решить с вашей помощью свои проблемы, связанные со школьными заданиями. Установление рамок можно провести в игровой форме, а можно и в директивной. Вы оговариваете с малышом, что для проверки его уроков или разбора сложного домашнего задания у вас есть час или полтора, и когда этот «час-пол-тора» наступит, вы выбираете сами. Иначе в дальнейшем интервенция на ваше личное время участится, вы не будете успевать сделать намеченные дела, а ребенок разучится делать что-либо из заданного самостоятельно. Конечно, затягивать время приготовления уроков тоже не стоит. Представьте такую ситуацию: уже двенадцать часов, а вы со своим ребенком все еще пытаетесь решить какую-то сложную задачу. Все устали и нервничают, ребенок уже хочет спать и ничего не понимает. Вы злитесь, отправляете его в кровать, но за ночь раздражение не испарится, и есть большая вероятность, что утром вы поссоритесь с мужем или накричите на ребенка!

Итак, для того, чтобы обучение ребенка не занимало у вас все свободное время, нужно:

– обязательно составить режим дня ребенка;

– четко определить время для выполнения домашнего задания;

– научить ребенка расставлять приоритеты и определиться, какой первый предмет он будет выполнять (легкий или сложный);

– после каждого выполненного задания устраивать ребенку перерыв примерно минут пятнадцать-двадцать (помните про смену видов деятельности?);

– Проведите разговор с ребенком, объяснив, что вы имеете свое личное время, и определив время, когда вы проверяете его домашнее задание;

– хвалите себя и ребенка почаще за любые успехи и достижения, пусть даже самые малые.

Работа над собой всегда трудна. Еще труднее работа над близкими и любимыми, однако позже старания окупаются, ребенок не пристанет в неподходящий момент, он вырастет более дисциплинированным, а в институте привитые с раннего детства навыки ему очень помогут. Как говорится, привычка – вторая натура.

Студентам посвящается

Нет лучше времени, чем настоящее, чем отложить то, чего не хочется делать.

Четвертый закон Хечта

Не успели мы оглянуться, как одиннадцатый класс подходит к концу. Репетиторы, выбор ВУЗа, последний звонок, предэкзаменационная суета, выпускной бал, вступительные экзамены – все это требует немалых затрат вашего времени, не говоря уже о финансовых вопросах.

Выбор ВУЗа, как правило, начинается заблаговременно, классе в девятом или десятом. Поиск знакомых репетиторов происходит в десятом классе. Теперь дело за малым – желанием вашего ребенка и его готовностью «учиться, учиться и еще раз учиться».

При подготовке к поступлению в вуз очень важна цель, которую преследуете вы или ваш ребенок, вернее, готовность идти в достижении этой цели до конца. Правильно спланированный день и удобно расположенные места обучения непременно принесут свои плоды. В школах всегда вывешивают расписание уроков на ближайшую неделю, а то и на всю четверть; исходя из него, можно составить план дополнительных занятий для ребенка. Часто приходится сталкиваться с тем, что ребенок не желает учить в школе тот или иной предмет, мотивируя это тем, что этот предмет в его ВУЗе не профилирующий, а в школе отнимает у него уйму времени. Это уже никакая не экономия времени, а обычная уловка, на которую попадаются многие родители. Школьная программа разработана с учетом подготовки к вузу, здоровья детей, поэтому ее необходимо пройти, тем более, что в любом вузе ваш ребенок все равно так или иначе столкнется с «ненужным» предметом, так как сейчас образование в российских вузах строится на основе комплексного преподавания естественных, гуманитарных и точных наук. Конечно, нагрузка у детей в десятом и в одиннадцатом классе возрастает, но к этой проблеме можно подойти и по-другому: перевести ребенка в специализированный класс или школу с определенным уклоном. Режим дня в шестнадцать-семнадцать лет соблюдать тяжело, но попробовать вразумить ребенка все-таки стоит. Если вам удастся убедить ребенка, что поступление в институт важнее всяких гулек, вы сэкономите свое время (бессонные ночи в переживаниях и время, потраченное на «разбор полетов»), а будущий студент научится готовиться к занятиям самостоятельно, что не раз выручит его в институте. Если ребенок с раннего детства привык учиться и выдерживать большие умственные нагрузки, то новая нагрузка для него будет вполне естественным процессом в достижении поставленной цели.