Как воспитать самостоятельного ребенка

ОД НАХОДИТ КРОЛИКА

Десятилетняя девочка Од обнаружила в шкафу любимую мягкую игрушку, которую полгода назад туда убрала ее мама. Мама, хоть и очень удивилась, просто сказала: «О, привет, Кролик, я так давно тебя не видела!» Од спокойно уснула.

Возвращение дочери в детство не вызвало никакого беспокойства – мама приняла это нормально. Од будет продолжать взрослеть в собственном темпе. Было бы намного хуже, если бы мама сказала что-то вроде: «Ты снова собираешься спать с этой старой игрушкой? Но ты уже выросла, а ведешь себя как маленькая!» В таком случае Од ощутила бы беспокойство, ей показалось бы, что она отстает в развитии. Ребенок совсем не обязан опережать созревание.

Многие родители обеспокоены остановками ребенка в развитии, как будто это навредит его жизни. Обычно они имеют временный характер.

Их можно толковать как:

• необходимость затаить дыхание для преодоления нового важного этапа. Например, поступления в начальную школу или в колледж;

• реакцию на усталость, болезнь, переутомление;

• последствие сильного рывка в развитии, выполнения ответственной задачи; возможно, это собственный способ набраться сил;

• соперничество с младшим братом или сестрой, которых, по мнению ребенка, любят больше его;

• наконец, психологическое средство передачи информации родителям: «Я еще маленький, мне еще нужна ласка и защита. Я немножко боюсь взрослеть».

Ребенок берет паузу, набирается энергии и снова отправляется в путь. И сильный, как никогда, он уже не вызывает беспокойства у родителей.

Формирование роста, созревания и самостоятельности предполагает три шага вперед, два шага назад, шаг в сторону: рывок акселерации, топтание на месте и т. д.

Такой процесс, очевидно, более надежный, чем последовательное созревание, которое каждый день приносит множество новостей. По крайней мере, тенденция ясна! Однако это не совсем так.

Развитие идет в двух направлениях:

• экспансия, связанная с любопытством и желанием узнавать, словом то, что толкает нас вперед;

• ретракция (сокращение), связанная с ощущением комфорта, когда мы остаемся на одном и том же месте, где нам все хорошо известно.

Если ребенок чувствует себя уверенно, в конечном счете, первое направление всегда побеждает!

Но ребенок не куст роз или томатов, его рост нельзя форсировать…

4. Почувствуйте, готовы ли вы

Меня печалит, когда я думаю, что больше не буду мамой ребенка, малыша. Никогда не буду любима безоговорочно. Я больше не являюсь для дочери «всем на свете». Грустно, но необходимо это признать…

Мама

Каким бы ни был возраст ребенка, отрывать его от себя тяжело. Многие родители ведут себя следующим образом:

• держат ребенка в своей кровати или комнате даже через много месяцев после его рождения;

• плачут, оставляя ребенка первый раз в яслях или в школе;

• продолжают его купать и одевать, даже если ребенок сам способен это делать;

• разлучаются с ребенком только на выходные дни;

• повторяют ребенку, что он слишком мал или молод для того-то и того-то (остаться ночевать у друзей, ехать в школу на велосипеде и т. д.);

• сомневаются, что подростковый возраст подразумевает некоторую дистанцию;

• боятся взросления ребенка.

Смотреть, как ребенок растет и отдаляется от родителей – нелегко. Мы заставляем его постоянно находиться рядом. Хотим все годы держать ребенка под своим крылом. Вечно боимся за ребенка и оберегаем его. Потом мы видим, что ребенок вырос, и пришло время менять свое поведение.

Мы воспитываем, чтобы легче расстаться

Разве это не цель воспитания? Мы помогаем ребенку стать ответственным и самодостаточным, чтобы он мог спокойно нас покинуть. Достижение данной цели, если к этому подготовиться, приносит радость и гордость.

Подготовка к уходу из дома – трудная эмоциональная работа, особенно для сегодняшних родителей, которые столько вкладывают в детей. Что им объяснить? Когда отпустить на волю?