Читаем Как воспитать здорового и умного ребенка. Ваш малыш от А до Я полностью

Карманные деньги, регулярно выдаваемые детям, когда-то считались привилегией детей богатых родителей. Сейчас укореняется иное мнение, что при соответствующем контроле, независимо от семейного дохода, полезно выделять ребенку карманные деньги – так он будет учиться правильно их тратить. Возникает вопрос, когда давать эти деньги, то есть следует ли удовлетворять каждую просьбу ребенка, если речь идет о деньгах. Если малыш просит деньги всякий раз, когда ему что-то нравится, он не отдает себе отчета, дорого ли это или нет и действительно ли ему нужна эта вещь. Без проблем заполучив желаемое, он завтра будет просить что-нибудь еще. А вот его «собственные» деньги – это совсем другое дело. Он знает, что если истратит их сегодня, то следующие получит только через неделю. Заплатив за игрушку, которая мгновенно сломалась, в другой раз он подумает, покупать ли недолговечные игры. Хотя это не значит, что ребенок сразу научится принимать разумные решения, но все же он начнет делать выводы, что деньги можно потратить по-разному.

Если сын или дочь продолжает тратить деньги неразумно, родители бывают огорчены. Они переживают, видя, что деньги расходуются на мелочи, когда на них можно было бы купить хорошую игрушку и книги, от которых было бы больше толку. Родителям тем не менее не следует забывать, что карманные деньги ребенка не предполагают их бесконечное восполнение и удовлетворение всех желаний малыша; имея карманные деньги, он получит полезные уроки, научится обращаться с ними. При этом нет ничего плохого в том, что родители скажут, как бы ненароком, что игрушка-то сломалась, потому что была плохо сделана. Поэтому в следующий раз можно обсудить всем вместе, что покупать, а что не надо. Только не следует давить на ребенка, последнее слово всегда должно быть за ним. Таким образом, у детей появится рассудительность в отношении будущих покупок.

В каком возрасте пора начинать давать карманные деньги, решается в зависимости от обстоятельств. Так, в семье фермеров в отдалении от больших торговых центров ребенок едва ли нуждается в деньгах с раннего возраста, а дети, живущие в городах, могут иметь свои деньги уже с пяти-шести лет при условии, что они умеют считать до десяти и что их друзья уже сами делают покупки. Деньги следует давать детям в определенный день, раз в неделю.

Как снять тревожное состояние ребенка

Важно понять, что состояние беспричинного страха, дискомфорт, неудовлетворенность – естественный этап развития ребенка любого возраста.

Родители должны это осознавать, готовиться к этому, продумать, какую они могут оказать помощь, или посоветоваться со специалистом.

А вот несколько универсальных советов. Сначала о том, что не надо делать: стыдить ребенка, если он испытывает страх, подшучивать над ним по поводу его переживаний в присутствии посторонних. Называть его «деточка», когда ему страшно, приводить в пример других детей. Необходимо проявить внимание к ребенку, даже если его тревожное состояние вызвано чем-то, на ваш взгляд, несущественным; помните – для ребенка все важно. Не заставляйте его делать то, что он боится делать: это может не только обескуражить его, но и добавить еще один страх – быть униженным вами. В действительно опасных ситуациях не перебарщивайте своими указаниями – эффекта не будет. Помогают лишь спокойные, доходчивые, убедительные и немногочисленные советы. Оценивая ситуацию, не показывайте ребенку свой собственный страх, а то он почувствует себя еще хуже. Если малыша что-то напугало, не делайте сразу то же самое, чтобы показать, что это не страшно. Немногие дети могут вторично пережить неприятную ситуацию без дополнительного волнения; даже если вам показалось, что ваш эксперимент прошел хорошо, это не значит, что отрицательные последствия не скажутся позже.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи

На чём стоит дом? На любви и заботе. На добром и внимательном отношении родителей к детям и детей к родителям. А ещё – на фундаменте семейных традиций.Традиции – необычайно сильная вещь. Они способны как объединить семью, так и наоборот – развести её в разные стороны, когда каждый – сам по себе. Как хранить первые и избавиться от вторых? В книге – конкретные способы, КАК сделать это.Откликаясь на просьбы читателей, в эту книгу мы добавили новые главы. Так что здесь – ещё больше полезных историй, творческих игр, весёлых заданий и практикумов как для родителей, так и для детей.

Заряна Владимировна Некрасова , Заряна Некрасова , Нина Некрасова , Нина Николаевна Некрасова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Великие правители Древнего Египта. История царских династий от Аменемхета I до Тутмоса III
Великие правители Древнего Египта. История царских династий от Аменемхета I до Тутмоса III

Артур Вейгалл, известный английский египтолог, в своей книге прослеживает историю Древнего Египта в эпоху правления фараонов XII–XVIII династий. Опираясь на данные, полученные в ходе реконструкции надписи на Палермском камне и расшифровке Туринского папируса, Вейгалл выстраивает новую хронологию событий описываемого периода. На основе предметов материальной культуры и сохранившихся текстов Вейгалл дает представление об образе жизни, культуре и традициях египтян. Особый интерес представляет включенное в данный труд древнейшее литературное произведение – «Странствия Синухета», действие которого происходит во времена правления фараонов XII династии Аменемхета I и Сенусерта I.

Артур Вейгалл

История / Педагогика / Образование и наука
Чтобы ребенок не был трудным
Чтобы ребенок не был трудным

В наши дни вопросы воспитания детей интересуют множество родителей. Но порой бывает непросто разобраться в разных направлениях и методиках, понять, какой стиль воспитания не повредит ребенку, а, наоборот, будет способствовать гармоническому развитию его личности.Книга «Чтобы ребенок не был трудным» — не плод досужих домыслов кабинетного ученого. Она создавалась на основе практической работы, в процессе наблюдения за детьми. Как за «трудными», с которыми проводились психокоррекционные занятия, так и за «легкими», которым подобные занятия не требовались, но с которыми у родителей периодически возникали проблемы, и тогда они в поисках решения обращались к специалистам.Автор книги — православный педагог, публицист, драматург, член Союза писателей России и один из создателей (в соавторстве с Ириной Яковлевной Медведевой) оригинальной методики куклотерапии — коррекции детских поведенческих расстройств при помощи кукольного театра. Автор делится своим опытом, размышляет и дает конкретные советы, как найти с ребенком общий язык и сохранить его нравственное и психическое здоровье. Иными словами, как добиться того, ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ БЫЛ ТРУДНЫМ.***Посвящается моим детям: Филиппу, Кристине и Феликсу***Издается по благословению благочинного Клинского округа Московской епархии протоиерея Бориса Балашова.По вопросам приобретения обращайтесь в православное издательство «Христианская жизнь»Тел.: 8-(49624)-3-60-12Факс: 8-(49624)-2-68-70E-mail: fhg@mail.ru

Татьяна Львовна Шишова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука