Как заработать миллиард, или Интеллектуальный капитал предпринимателя

Эта мутация бывает врожденная, и тогда человек умнее обычного от рождения. Пример с лошадками и собачками, приведенный в подглаве «Неполиткорректная генетика», показывает, что в умных семьях не просто так обычно рождаются более умные дети.

Также мутация «шибко умных» бывает приобретенная, то есть вырабатывается методом постоянной необычно большой тренировки мозга. Всем понятно, что если долго тренировать мозг, нагружая его упражнениями и впитывать знания, то человек становится умнее.

При этом человек, от рождения имеющий низкие способности к восприятию знаний, конечно, имеет меньше шансов стать умным в процессе обучения. Но и от рождения умный ребенок должен не быть ленивым и много трудиться над собой – учиться, чтобы стать по-настоящему умным человеком. Ленивым людям именно лень упражнять свой мозг, что является основной причиной распространения глупости.

Рассматривая необычно умного человека с точки зрения биологических процессов, происходящих в мозге, стоит выделить скорость прохождения сигнала между нейронами в синапсах и способность мозга выстраивать одновременно большое количество связанных между собой синапсов.

Скорость прохождения сигнала в мозге зависит от электрической проводимости мозговой жидкости и, скорее всего, является врожденной особенностью человека. Весьма сомнительно, чтобы ее можно было бы изменить путем тренировок.

А способность мозга выстраивать одновременно большое количество связанных между собой синапсов, как и просто память, очевидно, напротив, поддается тренировке и может быть увеличена человеком в процессе саморазвития.

Учеными установлено, что в течение первых 30 лет жизни нервные волокна мозга покрываются ниелиновым слоем, который улучшает прохождение импульса, обеспечивая хорошую концентрацию внимания, память и реакцию на привычные стимулы[68].

Многочисленные исследования природы интеллекта чаще всего приходят к мнению, что у умных людей соотношение генов и труда равно приблизительно «40 на 60». То есть 40 % успеха лежит в генетике, а 60 % – в интеллектуальном труде над собой.

Владельцы питомников, разводя собак-медалистов по признаку обучаемости, заставляют их тренироваться на исполнение команд каждый день. Потом скрещивают с другими хорошо обученными собаками. Щенок от такой случки выучивает базовые команды типа «сидеть» или «фу» в два-три раза быстрее, чем щенок от таких же, но необученных собак. Многократным скрещиванием выводятся такие необычно умные породы, как немецкая овчарка или бернский зенненхунд[69].

Теоретически можно предположить, что если взять отдельную человеческую популяцию, некое племя, и каждого члена общества заставлять учиться каждый день и запретить браки с особями из других племен, то в этом племени будут рождаться более умные дети, чем в других племенах. В следующем поколении от этих более умных детей, которых опять же принуждали учиться каждый день, должны будут рождаться еще более умные дети, чем в других племенах.

Интеллект нации и развитие страны

Самая дорогая вещь на свете – это глупость. Потому как за нее всего дороже приходится платить.

Братья Вайнеры «Эра милосердия»

В 2002 г. в Лондоне была опубликована книга Ричарда Линна и Тату Ванханена «Коэффициент интеллекта и богатство народов» («IQ and the Wealth of Nations»)[70]. В этой книге авторы утверждают, что коэффициент интеллекта (IQ) является важным фактором, определяющим темпы экономического развития, а значит, и такой показатель, как ВВП на душу населения.

В книге приведена таблица среднего показателя IQ для 81 страны мира. Вот некоторые данные из этой таблицы

Оценка среднего коэффициента интеллекта в странах мира

Опираясь на свои исследования, Р. Линн и Т. Ванханен сформулировали вывод о наличии корреляции между национальным показателем интеллекта и объемом валового национального продукта страны. При этом они также пытались подчеркнуть, что различия интеллекта между нациями обусловлены генетическими и экологическими факторами.

Работа указанных авторов вызвала неоднозначную реакцию. Однако несмотря на критику, авторы продолжили свое исследование и в 2006 г. опубликовали вторую работу по этой теме – «Коэффициент интеллекта и глобальное неравенство».

Данная работа представляется интересной. Конечно, наверное, можно критиковать авторов за то, каким образом они собирали и обрабатывали данные, насколько репрезентативной была их выборка. Однако вывод, который был ими сделан, весьма созвучен идеям относительно особой роли и значения Интеллектуального капитала в современном мире.

Особенности распределения интеллекта в России

В нашей стране последние почти 100 лет пролетарии под руководством демагогической плутократии целенаправленно истребляли умных людей[71], в результате чего их просто осталось очень мало.

В 1917–1918 гг. истребляли самых умных.