Калейдоскоп (сборник)

И вот в выходной день муж, вместе с сыном, поехали на Староконный рынок в Одессу, где продавалась всякая живность. Приехали они уже поздним вечером, привезя с собой совершенно очаровательное создание со смешными усиками и бородкой окраса «перец с солью». А вместе с этим чудесным миттельшнауцером прихватили с рынка также котенка рыжей масти. А как же в частном доме без кота? Собака была с родословной, а котик – самый обыкновенный, из «простых», явно взятый из какой-нибудь одесской подворотни. Песика назвали Стронгом (подразумевалось, что он будет весь из себя такой «силач»), а котенка – Тимоней.

Жили мы в доме с печным отоплением и сказать, что в доме было прохладно (дело было в феврале), значит, – покривить против истины. В доме было – таки холодно. Поэтому, вероятно, Тимоня переселился со своего спального ящика, находящегося в кухне, в коридор в чемодан Стронга. Так они и стали жить, – спали, обнявшись в чемодане, так было уютнее и, конечно, теплее. Кормили Тимоню все же на кухне, а Стронга – в коридоре. Каждый день мы не отказывали себе в удовольствии понаблюдать такую картину. Каждый из них, немного поев из свой миски, стремглав мчался к миске другого. Обязательно столкнувшись в проеме кухонной двери, они бежали к чужой миске, чтоб успеть похватать и из нее. Потом «летели» в обратном направлении, опять же сталкиваясь лбами на половине пути. Мы не уставали наблюдать эту картину. Жили животные «душа в душу»: вылизывали друг – друга, игрались вместе, короче, всячески выказывали свое взаиморасположение. Казалось – эта дружба навсегда!

Но, как-то, спустя полгода, нас привлек возмущенный яростный лай Стронга. Он стоял возле чемодана и лаял, а рядом стоял Тимоня с виноватым видом. Подойдя поближе, мы поняли причину возмущения нашего песика. Прямо в чемодане возвышалась кучка, явно кошачьих, экскрементов. Стронг переводил недоуменный взгляд с кучки на Тимоню, на нас, и взгляд его был полон глубокой обиды. Тимоня стоял рядом, пригорюнившись, мол: «С кем не бывает?» Такого предательства Стронг не смог простить. Схватив вчерашнего друга за уши, чего раньше себе не позволял, он поволок его на кухню к Тимониному ящику. Стронг больше не допускал Тимоню в свой чемодан, норовил при каждом удобном случае потаскать его за хвост и уши.

Тимоня молча терпел экзекуции, но прощения так и не получил. Дружбе пришел конец. Предательства Стронг так и не простил.

Прыжок

В четырнадцать лет я была спортивным подростком. От избытка энергии передвигалась, в основном, вприпрыжку. Сил было – хоть отбавляй! Наверное, поэтому очень я любила уроки физкультуры. Мне нравилось играть в баскетбол, я даже входила в сборную школы по этому виду спорта. На уроках физкультуры мне было все по плечу: по канату лазила, как мышь, хорошо прыгала и бегала на длинные дистанции (по характеру я – стайер). Всякие гимнастические упражнения выполняла с легкостью.

И вот к нам в школу пришел новый учитель физкультуры. Был он невысокого роста, крепкий, с хорошо развитыми рельефными мускулами. Совсем еще молодой, видно, только – только после окончания института. Был вежлив и интеллигентен. Ребят он пока еще не знал, не знал их способности и возможности. И это незнание, как раз его и подвело.

Закончился урок математики, следующим был урок физической культуры. Мы поспешили в раздевалку, чтобы до звонка успеть переодеться. Учитель, построив класс, объявил, что сегодня будут отрабатываться прыжки. Мальчики – через «коня», а девочки – через «козла». И урок начался. В классе у нас были и не совсем спортивного склада девочки. У кого был лишний вес, у кого не то строение, – слишком тяжела нижняя часть тела. И поэтому наш учитель объяснил, что перед прыжком девочка должна предупредить его, что прыгнуть самостоятельно не сможет и нуждается в его помощи. Девочки, которые не в силах были перепрыгнуть спортивный снаряд, разбегались, как могли, а потом вспрыгивали на него коленками. Учитель же, стоя лицом к «козлу» страховал их.

Стояла я в середине строя, так как, была среднего роста. Вот, стоявшая впереди меня довольно плотного телосложения девочка, пошла выполнять упражнение. Предупредив преподавателя, что нуждается в его помощи, она справилась с заданием. Настала моя очередь. Встав на исходную позицию, отчетливо произнесла, что буду прыгать самостоятельно. Учитель то и дело поворачивал голову в сторону прыгающих через «коня» мальчиков. Он переживал. Опыта было еще совсем мало, а ответственность большая: не травмировался бы кто-нибудь, ведь он отвечал за нашу безопасность. Вижу, что внимание учителя рассеяно, и он не торопится отходить от «козла», еще раз громко повторила: «Я прыгаю сама». «Да, да, хорошо», – ответил педагог, продолжая оставаться на месте.