Читаем Карательный психоанализ. Пособие для поступающих по-своему полностью

С аддиктоидом нужно разговаривать на языке кнута и пряника. Где пряник – это возможность получить быстрое пассивное удовольствие (доступ к предмету зависимости), а кнут – жесткое ограничение не только на саму зависимость, но и на удовольствия вообще. Проще говоря, наказанием для аддиктоида является невозможность расслабиться, побездельничать. Здесь важно не повторить распространенную ошибку. Часто родственники пилят аддиктоида, чтобы он сделал что-то полезное. Однако пилорама не стимулирует, но вгоняет психопата в ступор. Фрустрировать аддиктоида можно только в качестве наказания, но никак не побуждения. Чтобы он начал «на вас работать», не нападайте на его зависимость, а пообещайте ее поощрить. Как в «Деревне дураков» Баба ставила на стол бутылку самогона и ее видом заставляла мужичков трудиться.

Очень важно живьем продемонстрировать аддиктоиду будущую награду. Морковка должна висеть прямо напротив морды осла, чтобы тот начал везти повозку. Чтобы аддиктоид, получив награду, не утратил чувство меры и не ушел полностью в зависимость, сразу после морковки необходимо дать стимул. Нет, не абстрактный. Вполне конкретный, используемый еще древними римлянами для взбадривания крупнорогатого скота. Так называлась сучковатая остроконечная дубина, с помощью которой агрессивно воздействовали на анус животного, не желающего идти вперед. Откуда и пошло название: sti – палка, mulus – бык. Шпаргалка для конфликтов

В коллективе назревает конфликт между лидером и большинством. Именно лидером, а не руководителем – разницу вы понимаете. Лучше заранее знать, к кому примкнут психопаты.

– Конформоид всегда на стороне большинства, если только вы не создадите вокруг него искусственное большинство с нужным вам мнением.

– Эпилептоид смотрит на формальный статус лидера в коллективе. Если лидер занимает ответственный пост (не обязательно руководящий), то эпилептоид на стороне лидера. Если лидер неформальный и его позиция расходится с официальной позицией руководства, то эпилептоид возглавит коллективную травлю.

– Параноид склонен быть против большинства. Кроме того случая, когда лидером оказался эпилептоид (что маловероятно, так как эпилептоид часто руководит, но почти никогда не лидирует). Как правило параноид против всех. Он ищет третью силу, внешнюю злую волю, которая стремится всех поссорить в рамках заговора. Или параноид воспринимает конфликт как постановку, битву нанайских мальчиков, и поэтому не участвует.

– Истероид использует конфликт, чтобы привлечь к себе внимание.

– Гипертим создает максимальную суету и движуху. Собирает подписи в поддержку лидера. Но ему надоедает – и гипертим начинает активно выражать интересы большинства. При затяжном конфликте гипертим вообще сдувается и идет разводить суету в другом месте.

– Циклоид меняет позицию и степень активности в зависимости от времени суток или дня недели.

– Астеноид всегда предан своим заступникам и покровителям. Если астеноиду покровительствовал и лидер, и представители большинства, то впадает в уныние, колеблется, может заболеть (психосоматика). В отдельных случаях астеноид превращается в объект совместной заботы коллектива и лидера, тем самым примиряя стороны.

– Сенситив глубоко сочувствует не реальным участникам конфликта, а их идеализированным образам в своей голове. Действовать боится и высказываться боится.

– Шизоид скользит вдоль конфликта, выдавая пространные рассуждения на отвлеченные темы.

– Рефлексоид превращает конфликт в элемент своих мемуаров. Если биография и высказывания лидера достаточно интересны, рефлексоид транслирует его точку зрения в форме рассказов и забавных историй.

– Виктимоид бдит, не ущемлены ли чьи-то права. Сильный лидер вызывает у виктимоида ненависть и желание обвинить в харассменте. Однако лидер может прикинуться угнетаемым меньшинством (он же в меньшинстве) – тогда виктимоид будет атаковать «угнетателей» из коллектива.

– Аддиктоид с теми, кто наливает.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука