Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера

В документе констатируется, что потребности рынка труда в полной мере не обеспечиваются. В мегаполисе ощущается переизбыток специалистов, получивших высшее образование, но обладающих недостаточной квалификацией для успешного трудоустройства. Перспективы развития столичного региона требуют от системы образования новых подходов к социализации. Это связано с тем, что изменения социально-политической и экономической системы обусловили кризис культурной, гражданской и личностной идентичности. Прямым его следствием является рост социальной дезадаптации, обособленности, девиантного и антиобщественного поведения, межэтнической напряженности, высокая степень конфликтности, социального инфантилизма, различного рода зависимостей у молодежи.

В соответствии с вышесказанным задача образования – формирование у обучающихся способности к ответственному самоопределению, критическому мышлению. В документе подчеркивается, что должна быть выстроена система социально-педагогической, правовой и реабилитационной поддержки для детей групп социального риска.

В области профориентации и социального воспитания программа развития столичного образования провозглашает следующие задачи:

• формирование спектра гибких профессиональных образовательных программ для удовлетворения потребностей рынка труда;

• организация специальных программ социализации и формирования городской культурной идентичности молодежи;

• повышение качества и престижности программ профессионального образования;

• создание средствами образования условий для формирования личной успешности обучающихся и воспитанников в обществе и др.

Подпрограмма «Общее образование» включает мероприятия по поддержке особых категорий детей. Подпрограмма

«Начальное и среднее профобразование» предусматривает мероприятия по формированию системы профориентации и самоопределения обучающихся, направленной на освоение ими компетенций построения профессиональной карьеры.

Таким образом, законодательные акты, принятые в образовательной сфере за последние годы, направлены на обеспечение равного доступа молодежи к получению современного качественного образования. На наш взгляд, в данных документах особое внимание уделяется созданию реальных возможностей для дифференциации и индивидуализации обучения, способствующих формированию ситуации успеха, поддержке неуспевающих школьников из социально незащищенных семей; созданию и функционированию системы выявления и развития одаренных детей.

Таким образом, в нормативных документах отмечается важность разработки научного и учебно-методического обеспечения профориентационной работы, необходимость создания комплексной системы профориентации и социального проектирования профессиональной карьеры, ориентированной на индивидуально-личностные запросы обучающихся и перспективы развития экономики, потребности рынка труда.

Направления деятельности и функции профконсультанта

Исследователи выделяют различные направления и функции профконсультанта.

Охарактеризуем основные направления социально-педагогической деятельности в области профессиональной ориентации.

Профессиональное информирование – групповое и индивидуальное просвещение ребенка по основным вопросам профессиональной деятельности, выбора профессии, профессионального обучения и трудоустройства. Профессиональное информирование может выступать в качестве самостоятельной справочно-информационной задачи или являться составной частью работы по профориентации.

Содержание знаний профконсультанта составляет информация:

• о профессии – о типологии, содержании, организации и условиях работы, формах ее освоения и профессиональном обучении, оплате труда, требованиях к личности человека, возможностях квалификационного и должностного роста, самосовершенствования в процессе деятельности;

• о человеке – о его возможностях и способностях, интересах и склонностях, о профессионально важных качествах личности;

• о текущем и перспективном кадровом спросе – о состоянии рынка труда, современных видах производства, потребностях экономики в кадрах, содержании и перспективах развития рынка профессий.

На наш взгляд, важно сообщить ребенку собственно информацию о выборе профессии: о правилах выбора профессии, типах профессиональной деятельности, профессиональной карьере, путях получения образования и профессии, профессиональной успешности и др.

Таким образом, профессиональное информирование – исходный элемент деятельности профконсультанта в области профориентации, который должен научить обучающихся свободно ориентироваться в мире профессий.