Характер ребенка – приговор? Книга о том, как помочь ребенку выбрать профессию

Присмотритесь, во что именно играет ребенок с куклами: в дочки-матери или в интриги королевского двора, что именно он делает с конструктором.

Содержание деятельности ребенка с предметом очень важно. Если девочка играет в дочки-матери – она стремится освоить материнскую роль, вживается в женскую сущность. Если ребенок с энтузиазмом создает новые дома или машины из конструктора – это тоже стоит отметить. Вероятность того, что ребенок с жаждой конструирования станет успешным инженером или дизайнером – велика.

Известный и замечательный режиссер Сергей Лобан в детстве играл в солдатики. Он тогда не знал, что в нем зреет режиссер. Никогда не выступал на сцене, спектаклей в школе не ставил. Пошел в технический вуз, поскольку родители – инженеры. А по окончании института сразу подался в режиссеры. Откликнулся на вакансию. И его взяли, к счастью для многих зрителей. Посмотрите его необычные, яркие и умные фильмы «Пыль» и «Шапито-Шоу».

Если ручной ум сильнее

Случается, что мальчик (девочка) не может делать абстрактные умозаключения. Зато у него великолепно развит ручной интеллект. Мальчик знает машины и их устройство, он руками может перебрать двигатель. Я вам так скажу: эта страсть к автомобилям и знание дорогого стоят! Есть разные интересы к машинам. Можно интересоваться лишь их пользовательскими свойствами и названием, классом, ценой, престижем. А этот мальчик знает автомобиль как механик и не брезгует пачкать руки. Вот это сочетание способно сделать счастливым и прокормить парня. Но есть одна проблема. Этот подросток имеет еще одну страсть – к компьютерным играм.

И он задумал стать программистом этих самых игр. Его можно понять: был игроком, а хочет стать создателем игр. Однако для программирования игр нужно быть способным к абстрактному мышлению. Этот мальчик, как показало исследование его интеллекта, абстрактным мышлением располагает в слабой степени. Неужели нельзя это преодолеть?! Отвечаю: в рассматриваемом случае это нельзя преодолеть.

Так что же делать мальчику? Вы за него не бойтесь. Он вполне адаптирован к жизни. Мальчик будет автомехаником. А игры? Пусть играет в них. И пусть даже пробует их создавать. Пусть пойдет на курсы, например, 3D-дизайнеров. Кто я такая, чтобы отрезать людям пути? Моя задача – показать лучшие пути, радостные и кормящие. И бабушка, и мальчик согласились со мной.

В данном случае нужен именно психолог, чтобы помочь сделать выбор. Но бабушка какая молодец! Она была зоркой и заметила любовь мальчика к машинам.

Если поведение вашего сына или дочери не поддается описанию, нет у вас таких слов, которыми можно описать то, что он делает, – вам нужно самим расти-развиваться вслед за вашим ребенком. Быть родителем – это работа, благородная работа.

Задание родителям

Для тренировки вашего умения видеть своего ребенка я прошу написать небольшое сочинение «Чем мой ребенок похож на своих предков: родителей и бабушек-дедушек?»

Вот тема для еще одного сочинения: «Чем мой ребенок отличается от своих предков?» Третья тема: «Чему я научился у своего ребенка?»

Ни в чем себе не отказывайте при написании этих сочинений. Обратите внимание и на физические свойства (внешность, походку, музыкальный слух, голос, нюх, скорость реакции, чувство юмора, ловкость рук, что привлекает его внимание и чем он готов заниматься подолгу…).

Эти сочинения вы сохраните. А когда придет время выбирать профессию – принесите с собой на консультацию.

Что-то не так с нашим ребенком?

В этой главе я перечислю основные жалобы родителей.

Жалоба № 1: он у нас ленивый

Да, так родители часто говорят о своем ребенке. И добавляют: лень вперед нас родилась.

Ярослав Мудрый говорил: лень всему злому мать!

Какому же злу она мать? Наверное, бедности, глупости и необразованности.

Однако есть лень и лень.

Ивану 15 лет. Он ничего не хочет. Ему ничего не интересно – ни спорт, ни животные, ни путешествия, ни техника, он ничего не любит делать руками.

Иван рыхлый, полный, но все же не толстяк.

Ну, вы скажете: ха-ха! Да это ты, тетенька, просто не смогла его раскрыть. Может быть, не смогла, верно. Я и сама себе это говорю.

Однако вся предыдущая жизнь этого мальчика состояла из ничегонеделания и ничего нехотения (по словам мамы). Я убеждена, что у здорового ребенка есть желания и силы их удовлетворять.

Вот Настя, ей 16 лет. Она говорит мне: – Я хочу быть богатой и знаменитой. Но только имейте в виду, что я ленивая.

– А что это значит? – спрашиваю.

– Я плохо учусь! И вообще не хочу учиться!

Я своими глазами вижу: Настя великолепно коммуницирует, она лучезарна, изобретательна, добра. В ней фонтан энергии. Куда Настя направит свою энергию? Это не столь важно, главное, что в Насте есть жизнь.

Эта девушка ленива по-другому, чем Иван.