Хроники миров. Изгнанники

Поведение Ракель чаще всего было спокойным, а характер скрытным. Она старалась не выделяться, и понятно, что по большей части из-за своей способности. Хотя у нее иногда бывали неожиданные вспышки гнева, но это происходило редко. Чаще всего она ощущала скуку и легкую грусть, скорее всего от того, что ей все удается очень легко.

«21 человек уже сидят, четверо отсутствуют. Учителя нет», – подумала Ракель, прежде, чем подошла к двери класса. Это оказалось верным, впрочем, как обычно.

Войдя в класс, она почувствовала на себе взгляды всех сидящих одноклассников, но уже через секунду-другую почти все отвели глаза, продолжив заниматься своими делами. Ракель села на последнюю парту крайнего ряда – благо, острое зрение позволяло туда сесть – и расстегнула рюкзак.

– Что у нас сейчас? – без приветствий спросила Ракель у впереди сидящей Ники.

– Литература, – коротко ответила та. – А ты ничего не хочешь сказать? – добавила она потом.

– Точно, еще вопрос: что задавали?

– Стих учить на 212 странице. Это все?

– Ага, – ухмыльнулась Ракель. Ника на это ничего не ответила, только отвела глаза. Видимо, та обиделась на отсутствие приветствия со стороны Ракель. А девочка лишь дернула плечом, отгоняя от себя мысли об обидах одноклассников.

Через пять минут вошла учительница – и все сразу замолкли.

– Не вставайте, – коротко бросила она. – И, извините, задержалась. Так, кто отсутствует?

Пока все остальные стали выяснять этот вопрос, Ракель, не слушая никого, улеглась на парту. «Сейчас опять скуку терпеть», – уныло подумала она.

Между тем, отметив отсутствующих, учительница, подняв глаза на класс, ухмыльнулась:

– Итак, я вам задавала выучить стихотворение наизусть. Кто желает выступить?

Все сразу зашуршали учебниками, немного пригнувшись – первым, разумеется, идти не желал никто.

– Сегодня его ответят все: оно было задано неделю назад. Поэтому даю всего пять минут на повторение.

Только настала тишина, как вдруг раздался выкрик Ники:

– А Ракель стих не выучила!

«Вот кто тебя за язык тянул», – раздраженно подумала Ракель, приподнявшись с парты и почувствовав, что многие взгляды устремились на нее, включая пытливый взгляд учительницы.

– Давай, Ракель, выходи, – осклабилась та, в надежде на то, что хоть раз Ракель получит двойку, ведь ее раздражало, что Ракель почти всегда лежит на парте на ее уроках. Да, ситуация и правда сложилась не очень для девочки.

Ракель вышла к доске, мельком взглянув, кто и как повторяет стихотворение.

– Начинай.

– Кхм… Секунду. Надо вспомнить.

Ракель вновь посмотрела на класс: на сидящих учеников. Вот один закрыл учебник, видимо, он или хорошо выучил, или вовсе не выучил, что повторять ему все равно бесполезно. В любом случае, он не подходит. Вот другая ученица смотрит вверх, изредка посматривая на текст, видимо, повторяет. Тоже не вариант. А вот третий не отрываясь смотрит в книжку. Наверное, он не выучил стихотворение, как и сама Ракель, но ей сейчас важно именно то, куда он смотрел.

Девочка настроилась на сознание этого ученика и внутренне напряглась. Окружающий мир потускнел, а Ракель подхватил водоворот чужих мыслей и чувств. Понять она их не могла, но сейчас ей это было не нужно. Устремившись в середину мысленного, но вполне реального для Ракель хаоса из мыслей, она пыталась отыскать нужную информацию. Вскоре ей это удалось, и, когда она мысленно вошла текущие в зрительные образы человека, текст стихотворения возник перед глазами. Тусклый, но вполне читаемый. Теперь она видела то же, что видел тот ученик.

Все это действие произошло за какие-то секунды. Теперь Ракель знала текст и могла его просто прочитать, что она и сделала. Отключившись от сознания одноклассника, но не забыв возникший образ текста, она начала:

– Исчезнет все, что каждый знает,

И все живое превратится в прах;

Придет момент – и все, что есть, растает;

Канув в давно утерянных веках.

И только в отголосках тех прошедших дней

Отличье истины от лжи найти возможно –

Но их услышать с каждым разом все трудней,

Однажды это станет вовсе безнадежно.

Остановить движенье мира не дано,

Толкает время каждый элемент.

Не знает оно, кроме власти, ничего,

Таков его единый компонент.

Ника открыла рот от удивления. «А вот будешь знать», – мстительно проговорила Ракель про себя.

– Отлично, – смутилась учительница, очередной раз обломившись от неудачи. – Кто и когда его написал?

Это девочка помнила еще с прошлых уроков:

– Автор неизвестен. Примерное время написания – начало XXII века.

– С каким событием связано?

– Связано с тяжелыми временами, после Великого Извержения, и с осознанием человечества того факта, что обстоятельства могут быть жестокими. Все бесследно исчезает и никогда не возвращается, а люди бессильны перед этим фактом.

– Что ж, садись, пять, – довольно проговорила учительница.

– Ты же этот стих даже не видела! – ошарашенно сказала Ника. – Как смогла так хорошо рассказать?

– Ну вот так. Сама не знаю, случайно получилось.

– А следующая к доске Ника. За не соответствующую действительности жалобу, или, точнее, за клевету.