Художник есть в каждом. Как воспитать творчество в детях

Я уверена, что все мы слышим этот шепот, особенно если ничто нам не мешает и не сковывает нас. Детям более свойственно состояние раскованности, и они всегда готовы последовать в незнаемое. Одни из самых впечатляющих игр, свидетелями которых нам доводится бывать, – ролевые игры. Это самый мощный толчок к творчеству, который получают дети. Они могут притворяться с друзьями, с мягкими игрушками, в одиночку или с вами. Воображаемые друзья – дело обычное. Ребенок может долго и запутанно говорить со своим невидимым другом, но наша задача при этом – стоять в стороне и не мешать им общаться.

Пэт рассказала мне историю про своего шестилетнего сына Артура, который увлекся сказками. «Я мыла посуду и смотрела за детьми через окно, – смеется Пэт. – Во дворе я увидела Артура. Он перевернул велосипед вверх колесами и очень старательно крутил педали рукой. Это выглядело немного странно, но сыну это занятие явно нравилось, и он был под присмотром, поэтому я не стала разбираться, что он такое делает. На следующий день сцена повторилась, – вспоминает Пэт. – Тут я поняла, что нужно выяснить, что происходит у него в голове. И когда я спросила его, представляете, что он ответил? Сказал, что он Румпельштильцхен[11] и прядет золото из соломы».

Пэт вспоминает это и улыбается: «Он всегда что-нибудь придумывал. Да и до сих пор придумывает. Воображение работает постоянно. Он весь в этом. И кто я такая, чтобы в это вмешиваться?» Артур не остановился на этом, он стал придумывать песенки по сказкам, а потом писал свои собственные сказочные истории. К двадцати пяти годам он создал целых восемь мюзиклов!

«Я совершенно уверен: когда он “прял золото” на велосипеде, он научился мыслить по-другому, – говорит товарищ Артура по работе. – Просто потрясающе, как хорошо он знает и понимает сказки. Он столько о них думал, что стал говорить как настоящий сказочник, у него это происходит автоматически, так работает его мозг. Да, он гений, но гораздо важнее здесь энтузиазм. Он по-настоящему любит свое дело, именно поэтому у него все получается. У него столько энергии, его просто не остановить, потому что ему нравится придумывать сказки».

Я понимаю, откуда у Артура столько творческой свободы. У Пэт четверо детей, и каждому из них она помогала развиваться по-своему и искать собственные интересы. Сейчас это четыре абсолютно разные, но при этом удивительно завершенные личности, добрые и самобытные взрослые люди. Когда я смотрю, как она с ними общается сейчас, я вижу, что она делала на протяжении всей их жизни. Она любит их, несмотря ни на что, поддерживает любые их идеи, интересуется жизнью каждого, но при этом никого не ставит на первое место. В их доме у всех потрясающее чувство юмора. И сегодня, когда я заговорила с ней про Румпельштильцхена, она рассмеялась: «Я не считаю себя творческой личностью, по крайней мере такой творческой, как Артур. К тому же он такой забавный!» Пэт до сих пор остается для Артура верным и восторженным зрителем, именно такой матерью, какая нужна сыну. Иногда бездействие – самое верное решение. Пэт не критиковала Артура и не сдерживала его творческие порывы, и это позволило ему полностью раскрыть свой потенциал и при этом чувствовать себя нужным и защищенным. Артур повзрослел, начал преподавать, и своих учеников он учит свободно раскрываться. «Чем безумнее, тем лучше», – говорит он.

Ролевые игры очень важны. Они дают детям свободу. Ребенок чувствует себя в безопасности, но при этом может примерить к себе разные характеры и посмотреть, какой им больше нравится. А когда они выходят из этого защищенного пространства и попадают в большую жизнь, у них остаются полученные в игре знания – они лучше знают себя. И пусть немного, но это поможет им стать более уверенными в себе.