Художник есть в каждом. Как воспитать творчество в детях

«Было в этом что-то волшебное, – говорит Джинджер. – Каждый час мы открывали свои мешочки и доставали оттуда что-нибудь новое. Бабушка клала туда маленькие коробочки леденцов или игрушки. Еще оттуда можно было достать красивую ручку или набор наклеек. И время летело быстрее. Мы никогда не знали, что достанем из мешка на этот раз, поэтому каждый час мы раскрывали маленькую тайну». Нужно стараться изо всех сил и научить детей превращать повседневные заботы в игру. Детям это понравится, и они с большим удовольствием присоединятся к игре и помогут нам – убираться с таймером, сортировать белье, вытирать посуду или раскладывать ложки и вилки по ящикам.

ПРЕВРАТИМ ЗАБОТЫ В ИГРУ

упражнение

Перечислите пять повседневных дел, которые больше всего вас пугают.

1. …

2. …

3. …

4. …

5. …

А теперь рядом с каждым пунктом напишите, как можно его разнообразить и внести элемент игры. Например, вас бросает в дрожь при мысли о походе по магазинам за продуктами, потому что сын постоянно клянчит конфеты. Можно подумать вместе с ним и предложить заменить конфеты чем-нибудь несъедобным, что можно купить в продуктовом магазине, например магнитом на холодильник или чем-то в этом роде, при условии, что ребенок согласиться вести себя хорошо (не выпрашивать сладости). Таким образом, дело будет сделано, а вы и ребенок останетесь довольны друг другом.

Столько стоят деньги

Деньги – очень важный аспект нашей жизни, и необходимо с детства научить ребенка понимать их ценность. Я уверена, если вы проявите фантазию, то научить ребенка обращаться с деньгами можно так, чтобы и вы, и дети получили от этого удовольствие. Начало отношениям вашего ребенка с деньгами могут положить еженедельные карманные расходы или свинья-копилка. Четвертак, десять центов, один цент – каждая купюра или монета имеет определенную ценность. Если давать ребенку задания, за которые он будет получать небольшую награду, он научится понимать, что деньги в нашей жизни играют роль эквивалента затраченной энергии. Конечно, не все задания стоит переводить на коммерческую основу. Детям нужно научиться чувствовать себя частью семьи, а все члены семьи одинаково вкладываются в домашнее хозяйство. Но деньги могут быть неплохим поощрением, если поставленная задача выполнена не по обязанности, а по зову души. Например, уборка собственной комнаты или помощь с покупками могут считаться регулярными обязанностями ребенка, а за помощь, скажем, при прополке сада можно дать ребенку небольшое вознаграждение. Заработанное ребенок может положить в копилку, и у него появятся собственные сбережения. Раз в месяц можно вместе пересчитывать деньги в копилке. «Видишь? Ты уже сам накопил деньги и можешь купить себе что-нибудь». Если копить не один, а два месяца, то можно будет купить игрушку, которую ребенок давно хотел. А может быть, ребенок решит не тратить деньги, а продолжить их копить.

Если Доменика не покупала цветы на все свои карманные деньги, то они уходили на игрушечных лошадок. А ее подруга Симона тратила деньги на кукольную одежку. Дети учатся получать деньги не просто так, а за работу, понимают, сколько и за что надо платить, и они привыкают ценить каждую монетку. Собственные наличные деньги повышают самооценку ребенка. Гораздо приятнее купить что-то самому, чем получить это от родителей. Детям дают деньги за работу, они их тратят и учатся делать покупки. Они начинают понимать, что есть слишком дорогие вещи, которые мы не можем себе позволить. Важно, чтобы сумма, которую родители дают в качестве карманных денег или за какую-то работу, была рассчитана верно. Слишком большая сумма за легкую работу – это так же неправильно, как слишком маленькая за сложное дело. Очень важно, чтобы ребенок знал, где на эти деньги можно что-то купить. Пусть это будет продуктовый магазинчик или распродажа «все по доллару». Вы можете спросить: «Что ты хочешь сегодня купить?» И не расстраивайтесь, если в ответ услышите: «Пакет леденцов».