Ключи от детства! Заметки психолога для мудрой мамы

Также можно купить простые наклейки трех цветов: красного, зеленого, желтого. И приклеить красные, например, на все игрушки старшего ребенка, зеленые – на игрушки младшего, желтые – на общие. Если дети будут путаться или претендовать на чужую вещь, наклейка поможет определить, кому эта игрушка принадлежит, и будет легче ее делить.

А еще важно учить детей не делиться игрушками, а меняться ими. Если одному ребенку что-то понравилось у другого, не спешите настаивать, чтобы тот делился, предложите обмен – тогда обе стороны будут довольны и никто из детей не почувствует себя обделенным.

2. Нельзя запрещать старшему из детей злиться на младшего

Сначала уточню: агрессия и злость – разные вещи. Агрессия – это действие, направленное на причинение боли, вреда кому-либо, а злость – чувство, которое переживает человек в ситуации неудовлетворенной потребности. Агрессию важно останавливать, а вот злость следует принимать и поддерживать.

К чему это ведет?

Многие родители запрещают старшему ребенку злиться на младшего, они говорят ему примерно следующее: «ты должен любить своего братика ⁄ свою сестричку». Взрослых пугает детская злость, и они пытаются быстро «вытащить» у старшего любовь и интерес к младшему. Но эффект получается обратный, и старший из детей, переживая отвержение своих чувств, будет накапливать их и выражать доступным для себя способом: агрессией или аутоагрессией.

Что делать?

Злость старшего ребенка вы должны поддержать, согласиться с тем, что она есть, и понять, какая нужда за этой злостью скрывается, чего он хочет. Многим детям вполне достаточно услышать, что взрослый их понимает. Можно говорить такую фразу: «Я вижу, что ты сейчас сердишься на сестренку, но я не разрешаю ее бить, это больно».

Затем спросите, чего он хочет и предложите удовлетворить потребность, которая за этой злостью скрывается.

3. Не стоит говорить старшему ребенку, что он большой

Эту фразу многие родители предпочитают использовать как мотивацию старшего из детей, но она, как правило, не мотивирует, а приводит к противоположному результату.

К чему это ведет?

Во время работы с семьями я часто наблюдаю, что такие слова провоцируют у старшего регресс навыков и поведения, то есть он, наоборот, всеми своими реакциями хочет показать: он маленький, а не большой. Ведь он видит, как реагируют на малыша взрослые, и хочет ему подражать, чтобы тоже быть замеченным.

Что делать?

Эту фразу можно говорить старшему ребенку, если он сам стремится быть большим и активно демонстрирует свою автономию. В этом случае такие слова станут для него поддержкой и мотивацией.

4. Нельзя наказывать старшего из детей за агрессию

Под наказаниями я имею в виду применение эмоционально или физически болезненных мер в отношении первого ребенка.

К чему это ведет?

Наказания с психологической точки зрения не направлены на помощь и обучение малыша, они воздействуют на внешний симптом и не «лечат» причину. В этом случае проблема не будет решаться, она будет усугубляться. Например, агрессия старшего ребенка может усиливаться, либо становиться скрытой, либо перерастать в аутоагрессию. А может даже принять форму какого-то невротического проявления.

Что делать?

Необходимо искать причину агрессии, из-за чего она возникает. Скорее всего, у старшего ребенка есть какие-то чувства, которые не находят выхода и не получают поддержки. И есть нужды, незамеченные взрослыми и оставшиеся неудовлетворенными. Вам стоит понаблюдать, в каких ситуациях возникает агрессия. Например, старший может пытаться шлепнуть младшего, когда тот покушается на его игрушки. Значит, старшему страшно, что их отнимут, и у него есть потребность в безопасности своих вещей. И задача взрослого – помочь ему осознать эти чувства, поддержать их и обеспечить его «право собственности», разделив игрушки детей или купив им одинаковые.

5. Нельзя предъявлять к старшему ребенку завышенные, не соответствующие его возрасту требования

Некоторые мамы признавались мне на консультациях, что с появлением младшего ребенка их требования к старшему изменились. Он кажется им уже достаточно большим по сравнению с малышом, поскольку многое способен делать сам.

К чему это ведет?