Читаем Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет полностью

Замечательные игрушки получаются из предметов, которые составляют неотъемлемую часть повседневного обихода ребенка: коробок из-под обуви, коробочек разных форм и размеров, кусочков меха и ткани, большой картонной коробки, в которую можно залезть, таинственной шкатулки с разноцветными пуговицами.

Дети любят играть с простыми и надежными машинками (причем не только мальчики, но и девочки!), лодочками, куклами, игрушечными самолетами, поездами, бульдозерами.

Малышей неизменно привлекают большие мячи (интересно: чем меньше ребенок, тем крупнее мяч он обычно выбирает).

Да, и несколько слов об уходе за игрушками. Их нужно регулярно мыть и чистить. Обратите внимание: деревянные игрушки, как и пластиковые, можно мыть мылом, но нельзя замачивать – дерево может впитать воду, а потом, рассыхаясь, треснуть. И проверяйте игрушки на целостность в целях безопасности вашего ребенка. Без сожаления выбрасывайте треснувшие и сломанные игрушки, чтобы малыш не смог пораниться.

Подходящие игрушки для ребенка 3 – 4 лет

Эти игрушки, помимо уже названных, нужны ребенку для успешного развития:

• Мягкие, резиновые, пластмассовые зверюшки.

• Разноцветные кубики.

• Набор «Строитель», в котором кроме кубиков есть кирпичики, цилиндры, призмы и другие детали.

• Мягкие конструкторы из полимера, которыми можно играть и в ванной.

• Матрешки.

• Геометрические фигурки (кубик, шар) в мешочке, форму которых нужно определять на ощупь.

• Фигурки на магнитах.

• Материалы для занятий искусством: белая и цветная бумага, смываемые краски, клей, ножницы с закругленными концами, пластилин, глина, карандаши, фломастеры, мелки.

• Игры для обучения счету: домино, фишки.

• Садовые инструменты: лейка, маленькие пластмассовые лопатка, ведерко, грабельки.

• Ритмовые музыкальные инструменты: бубен, барабан, цимбалы, колокольчики, треугольник.

• Книжки для раскрашивания.

• Игрушечная мебель, посуда, кухонные принадлежности.

• Игрушечные домики для кукол.

• Куклы-марионетки, кукольный театр, настольный театр.

• Надувные игрушки.

• Санки.

• Качели и гимнастический комплекс (шведская стенка, веревочные лестницы, подвесные канаты).

Обратите внимание на разнообразные игрушки со шнуровкой. Это может быть деревянный плоский башмачок или картинкапазл, части которой можно соединить между собой шнурками. Например, к лапке зайчика можно прикрепить морковку. Такие игрушки выпускает, например, российское объединение «Оксва».

Оно же выпускает специальные рамочки с разноцветными геометрическими фигурками, вариант рамок Монтессори. Каждая из них, в свою очередь, разрезана на более мелкие геометрические фигуры. Играют с ними так: высыпают все части, раскладывают по цветам на кучки, а потом помещают на место так, чтобы каждая фигурка получилась целой. Это отличное упражнение для развития гибкости мышления и пространственного мышления.

Постарайтесь найти для своего малыша специальные рамки, где в наглядной форме представлено понятие математической дроби. Это деревянная пластина, в которую врезано три круга разных цветов. Каждый из цветных кружочков разделен на несколько сегментов. Может быть и такой вариант: три круга, один из которых целый, другой составлен их двух половинок, третий – из трех частей. Поиграйте со своим ребенком, и вы увидите, с какой легкостью он овладеет понятиями целого, одной второй и одной трети.

Как играть в кубики

Подарите своему малышу набор «Строитель», в котором кроме кубиков есть кирпичики, цилиндры, призмы и другие детали.

Конечно, он может с успехом играть с ними сам. Но вместе с вами ему будет веселей, и к тому же эти фигуры могут стать обучающим материалом.

Предлагаю вам идеи, как сделать игру в кубики интеллектуальной.

С трех лет детей можно учить не только различать, но и правильно называть основные детали строительных наборов.

Скорее всего, ваш ребенок уже знаком с понятиями «большой – маленький». Теперь можно вводить и более сложные понятия, такие как «высокий – низкий», «широкий – узкий», «длинный – короткий», описывая отдельные детали или постройки.

Попросите своего малыша сделать короткую и длинную дорожки, низкие и высокие заборчики, широкие и узкие ворота…

Перейти на страницу:

Похожие книги

Шопенгауэр как лекарство
Шопенгауэр как лекарство

Опытный психотерапевт Джулиус узнает, что смертельно болен. Его дни сочтены, и в последний год жизни он решает исправить давнюю ошибку и вылечить пациента, с которым двадцать лет назад потерпел крах. Филип — философ по профессии и мизантроп по призванию — планирует заниматься «философским консультированием» и лечить людей философией Шопенгауэра — так, как вылечил когда-то себя. Эти двое сталкиваются в психотерапевтической группе и за год меняются до неузнаваемости. Один учится умирать. Другой учится жить. «Генеральная репетиция жизни», происходящая в группе, от жизни неотличима, столь же увлекательна и так же полна неожиданностей.Ирвин Д. Ялом — американский психотерапевт, автор нескольких международных бестселлеров, теоретик и практик психотерапии и популярный писатель. Перед вами его последний роман. «Шопенгауэр как лекарство» — книга о том, как философия губит и спасает человеческую душу. Впервые на русском языке.

Ирвин Ялом

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психология / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология / Образование и наука / Психология и психотерапия