Кое-что из запредельного о том, кто, с кем, зачем, откуда и куда. Основы

Если докрутить такие эмоции внутри себя до максимума, а потом выплеснуть, то можно быстрее выбраться из состояния негативных эмоций и вернуться в спокойное состояние. Но есть специальные программы и даже психологические тренинги, которые не дают полностью проживать такие эмоции до конца.

Человеку внушают, что если ему плохо – надо с этим что-то делать, не допускать полного погружения в такие эмоции. Психологи иногда поддерживают такое состояние, чтобы лить к матрице энергию из человека.

Человек выговаривается психологу, ему немного полегчало, потом первое же небольшое негативное событие (типа – наступил в грязь) переводит его снова в уныние, и он снова страдает. Человек постоянно в тихом страдании, и с него постоянно качают энергию. Если у человека пассивное страдание, его все время используют, как дойную корову.

У эмоций есть 2 предназначения – стимулировать человека к действию и получать опыт жизненных переживаний.

Негативные эмоции, в первую очередь пассивные – для однократного проживания опыта. По природе негативные эмоции, особенно пассивные – недолгие. Повтор и увеличение длительности негативных эмоций – от матрицы.

Высшие положительные эмоции – любовь, благодарность, благоговение, преклонение и т.п. – тоже возникают на основе Е10. Их изначальная продолжительность – больше, чем у других эмоций. В природе заложено, что положительные эмоции человек проживает дольше. Матрица делает наоборот, что человек проживает негативные эмоции дольше, чем другие.

Когда человек заражается чужими эмоциями, то Е10 того, кто их испытывает изначально, ему не передается. Происходит резонанс эмоций другого с внутренней энергией Е10 человека. Только близкому человеку может передаться очень малая часть Е10, всего 1% или даже еще меньше, чтобы вызвать резонанс. Но обычно он возникает и без этого.

Когда теряется, тратится попусту Е10

1. Во время ссор, агрессивного выяснения отношений.

2. Когда человек длительно (дольше 5 минут) испытывает любые низкочастотные (негативные) эмоции (гнев, раздражение, ненависть, досаду, страх, страдание, уныние, скуку или др.) без преобразование их в действие или крик.

3. Когда человек длительно (срок зависит от силы эмоции) испытывает любые сильные высокочастотные эмоции, к которым не готов его организм – безумная радость, любовь особых очищающих частот или др. Такие эмоции могут разрушить организм, не готовый к их высоким частотам, и привести к болезням или даже к смерти человека.

4. Когда человек придает слишком большое значение чему-либо в своей жизни и получает известие об этом, или происходит событие в этой сфере его жизни, которое вызывает у него резкий сильный всплеск любой эмоции, как негативной, так и положительной. Любые резкие сильные эмоции могут навредить человеку, ударить по его здоровью (вплоть до смерти этого человека).

5. Когда человек постоянно находится в состоянии безучастности, равнодушия ко всему. В этом случае не исполняется ни одно из предназначений эмоций – ни стимулирование человека к действию, ни получение им опыта жизненных переживаний.

6. При длительном вовлечении в потребление искусства, стимулирующего и поддерживающего разрушительные эмоции – просмотре сериалов по телевидению или по интернету, посещении выставок подобных произведений изобразительного искусства, чтении низкопробных книг, посещении спектаклей, слушании разрушительной музыки.

7. При участии в массовых мероприятиях с эмоциональным вовлечением в них – собраний, митингов и т.п.

8. При сопереживании другому человеку с погружением в его эмоции. Сопереживающий перенимает чужой опыт вместо того, чтобы получать свой.

9. При неадекватном понимании сути каких-либо эмоций или чувств и подмене одних эмоций или чувств другими. Многие люди подменяют тревогой заботу или любовь, агрессией к другим защиту близких и т.п.

10. При отвлечении на любые эмоции тогда, когда надо делать дело, требующее концентрации на этом деле и ясности ума.

Правильное использование, расходование Е10

1. Для получения опыта эмоциональных переживаний, расширяющего картину мира и меняющего ее в направлении повышения ее истинности, соответствия действительности.

2. Для стимулирования любой своей деятельности, способствующей развитию мира и повышению его гармоничности. Эта деятельность может быть как разрушительной (разрушение дисгармоничного), так и созидательной (создание нового, гармоничного).

3. Использование эмоций и переживаний как стимула или исходного материала при создании произведений искусства или литературы, проведении научных исследований и совершении научных открытий, изобретении нового или других творческих действий, которые способствуют эволюции мира, человечества, или отдельных людей.

4. Для обучения других людей: передачи им истинных знаний, обучения их позитивным умениям, которые способствуют их развитию и эволюции мира.