Когда нет гувернантки…

чему-то, – наверное, оно будет помниться. Об этом хорошо знают старые люди.

Они вспоминают детство каждый день и потому очень хорошо его помнят. А то,

что они сделали буквально полчаса назад, могут забыть, потому что это чаще

всего бытовые, очень надоевшие действия (они еще называются рутинными).

Поэтому бабушка забывает, что она носит очки у себя на лбу, и ищет их

где-нибудь в комоде. Таким образом, запоминать можно, оказывается,

во-вторых, а во-первых надо думать.

Как мы думаем? Думаем мы, безусловно, не так просто, как кажется детям,

да и взрослым, которые не занимаются специально работой мозга. Это загадка

природы. Думаем мы так, как никому пока не известно. Есть даже такая шутка:

"Когда-то мы знали о нашем мозге все, теперь не знаем ничего". Это

неспроста. Когда-то наука считала себя всемогущей, была как бы зазнайкой. А

сегодня чувствует себя скромной начинающей девочкой, которая очень много

должна узнать, прежде чем считаться мастерицей. Мы думаем о многом

автоматически и не знаем, как это происходит. Вместе с тем мы должны

понимать: то, что мы говорим, то, что мы пишем, то, что производим в

качестве художественного произведения, например, картины, скульптуры,

симфонии – это результат работы живого "компьютера", который мы называем

головным мозгом, нервной системой и даже, с некоторой натяжкой, человеческой

личностью. Можно так, в полу шутку, назвать голову живым компьютером или для

удобства, наверное, даже нужно.

Как сделать интерес

Сейчас многие дети с раннего возраста учатся управлять компьютером. А

своей головой управлять их не учат, потому что на ней вроде бы и кнопок нет.

Но такие "кнопки" нам надо создать. Эти кнопки – наши интересы, то, что мы

действительно в данную минуту чувствуем как интерес, как прилив интереса. И

если ты сегодня научился понимать, что на самом деле чем-то интересуешься,

значит, уже знаешь, где находится самая главная, самая первая "кнопка"

твоего "компьютера", который ты всегда носишь с собой, самого дорогого,

вероятно, компьютера в мире. Нажать эту "кнопку" просто, если владеешь

мастерством управления своими интересами.

Надо начинать" наверное, с самостоятельных поисков интереса, который ты

испытываешь в эту секунду, в это мгновение, в отличие от общего интереса,

который испытываешь к какому-то предмету. Нельзя требовать от учителя, чтобы

он все время вел урок увлекательно. В первом классе первый урок всегда

интересный, во всяком случае, половина его хотя бы. Потом привыкаешь к

школе, и десятый урок становится не таким интересным. Так что же должен

делать учитель – плясать, петь, показывать фокусы? Он должен, вероятно,

давать общие, руководящие, направляющие советы, правила, помогать ученику.

Но ученик, в принципе, должен учиться сам. А чтобы он мог учиться сам, ему

необходимо научиться вырабатывать, производить (как на работе папа и мама

это делают, например, детали производят, если они, конечно, работают на

производстве) актуализированный интерес, интерес этого мгновения, этой

секунды. Как получить актуализированный интерес?

При помощи того, что ты "ломаешь игрушку". При помощи разбивания

материала, который нужно выучить, на несколько частей. Части ты выбираешь

совершенно произвольно, свободно. Ты поступаешь так, как тебе хочется, и

избавляешься от ощущения, что тебя принуждают учиться. В этом материале ты

чувствуешь себя как на прогулке, когда идешь гулять куда-нибудь в интересное

место, например, в зоопарк. Потому что можно перейти от одной клетки с

каким-то диковинным зверем к другой, от вольера – к террариуму или к чему-то

другому. Ты уже на этом примере понял, что твой интерес зависит от того, как

ты сам будешь переключать луч внимания. Ты обязательно его поймаешь, свое

внимание. Оно будет сиюминутным, вниманием именно этого мига, этого

мгновения, потому что ты действительно совершил действие. Природа как бы

награждает тебя за то, что ты искал это действие, и ты ощутишь удовольствие.

Оно связано еще и с тем, что ты не тяготишься временем, тебе не скучно. И

это действительно награда. Потому что если тебе не скучно, ты прожил

настоящее время, настоящий миг жизни. Можно увлекательно прожить целую

большую жизнь, если у тебя каждый миг будет интересным. Конечно, в идеале

сделать так очень трудно. Поэтому надо иметь очень много актуализированных

интересов, уметь их возбуждать. Нужно сделать так, чтобы любое твое занятие

было для тебя обязательно интересным уже в силу того, что является составной

частью какого-то огромного интереса к жизни.

Сейчас мы поговорим о том, что нужно делать, чтобы научиться

запоминать. Нужно думать, мыслить. О чем охотнее всего мыслить? О том, что

нравится. Почему нравится, мы сейчас не будем анализировать. Когда мы

занимаемся любимым предметом, нам легче его учить. Когда я занимаюсь любимой

работой, она становится легкой. Недаром в последние десятилетия в русском

языке появилось слово "хобби". Переводят его как "увлечение". Это значит,

что человек на досуге, в свободное время занимается работой, которую он