Когда приходит Весна (СИ)

Однако это было ложным впечатлением, на самом деле порядок был. Будучи изрядно сложным, он делился на части и представлял собой последовательность в трёх вариациях. После занятия Саюли отмечала, на какой парте они остановились, чтобы не сбиться в следующий раз и подключить к работе других студиозов.

Такой ритм не давал расслабиться. Параллельно Саюли дополняла информацию отдельными наблюдениями и выводами, значительно облегчающими понимание физико-математических процессов. Чем яснее разбирались в предмете студенты, тем лучше они могли скорректировать магическое воздействие на горную породу, избегая тем самым лишних затрат и неприятностей.

Многие уважаемые семьи Нагорий владели шахтами и разработками, и потому знания были востребованы в будущем, если дракон, конечно, всерьёз интересовался делами семьи.

Занятие прошло гладко. Трио, вопреки ожиданиям, вело себя тихо. Ньернен, главный заводила и провокатор, молчал, уставившись в никуда и размышляя о чем-то своём. Мидар скучал, временами отвлекая разговорами соседку слева, за что получил замечание дважды и… неожиданно успокоился на этом, даже решив не проверять в очередной раз, у кого нервы крепче и выдержки больше — у него или профессора.

Асаба весь урок хмурился, сводя светлые брови и время от времени перемещая взгляд с пальцев на стену, со стены на доску, с доски на чей-то затылок, с затылка на лицо профессора.

Саюли даже решила пропустить его очередь ответа, чтобы не искушать судьбу, но, поймав на себе его взгляд, допустила в речи продолжительную паузу, отвела глаза, причмокнула, вспоминая, что хотела сказать, и продолжила, словно заминки и не случилось.

Урок закончился, аудитория опустела, Саюли наконец выдохнула. Все прошло почти безупречно, правда не стоило расслабляться. Пусть её крохотный промах и не привлёк внимание, для неё самой это был неприятный момент. Ведь раньше, глядя на Асабу, она, наоборот, прекрасно держала в голове всю цепочку речи и с блеском отмечала интонацией отдельные моменты, надеясь, что все же донесёт толику знаний и до этой головы. И для этого, как ни странно, имелись все основания.

Впрочем, драко не была бы объективной скажи она, что Варейн плохо учится или принадлежит к числу неуспевающих. В Академии Ринхон таковых почти не было, а если они и появлялись, им приходилось либо преодолеть себя, собраться и выправить оценки, либо подыскать другое, более подходящее учебное заведение. Вопрос о успеваемости Асабы Варейна, насколько знала профессор, находившегося в стенах академии студента, никогда не вставал. Более того, Саюли, основываясь на своем опыте работы с подростками, не раз замечала, что у него острый аналитический ум, отличная сообразительность и прекрасная начитанность.

Легко определив парня как хулигана и возмутителя спокойствия ещё в самом начале работы преподавателем, она потеряла к дракону всякий интерес. Ведь непослушание и лень, несомненно, свойственные этой категории существ, виделись ею одним из самых отвратительных преступлений против цивилизации, на создание которой было положено столько сил и дум всех разумных.

К тому же юноша не переставал убеждать её в собственной правоте прогулами, отсутствием внимания на занятиях, пренебрежительным отношением, проявлением изрядной доли своеволия, регулярными перепалками, не имеющими никакой другой цели кроме как оскорбить и задеть профессора. «Драко-соплюшку стоит поучить жизни», — не раз слышала она в свой адрес. И все же не шла жаловаться, игнорируя замечания того, кто, по её мнению, не был достоин внимания.

Первые годы слез и истерик она тоже предпочла вычеркнуть из памяти, выработав линию поведения со старшекурсниками вместе и трио в отдельности. В конце концов, что бы там ни говорил гадкий Асаба Варейн, он был не более чем ученик, пусть и великовозрастный, но все же едва вступивший в пору совершеннолетия. В то время как сама Саюли, по меркам своей расы, была взрослой интеллигентной девушкой, почти добравшейся до середины жизни.

Он был баламут и смутьян, и, тем не менее, в процессе обучения пятого курса Саюли подметила, что Асаба был не так прост, как казался. Несколько раз он демонстрировал выдающиеся знания. К примеру, профессор легко могла вспомнить его блистательный ответ о технологии извлечения драгоценных металлов из несущих жил, позволяющей сократить расходы на добычу вдвое и упростить привычный процесс на три этапа. Признаться, она и сама об этом не знала и была уверена, что этой информации нет ни в одном обучающем пособии или справочнике, в чем позже легко убедилась, перелопатив всю библиотеку в поисках интересующей методики.

Второй раз, когда профессор подметила блистательный ум Асабы, был день его рождения, как позже узнала она из болтовни студиозов. Юноша был чем-то очень доволен и не скрывал улыбки. Он хотел отпроситься с занятия, оправдавшись срочными делами. Но Саюли решила, что нахал желает просто уйти с контрольного тестирования, даже не потрудившись выдумать приличное оправдание.