Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности

3. Подготовьте краткую речь (не более 5 минут) на одну из указанных тем. Постарайтесь сделать ее как можно образнее, ярче. Используйте прием персонификации.

Темы: «Я оказался в пустыне», «Дискотека», «Экзамен», «Рок–концерт», «Красивая одежда», «Интересная книга». (Тему можно придумать самим.) 4. Используя тропы, составьте самостоятельную рекламу (придумайте текст, подберите и опишите соответствующий видеоряд) любого предмета или продукта, который вам особенно нравится.

5. Используя тропы, составьте самостоятельную рекламу (придумайте текст, подберите и опишите соответствующий видеоряд) любого предмета или продукта, который вам особенно не нравится. Какие тропы вы будете при этом использовать? (Реклама не должна «впрямую ругать» этот предмет, напротив, постройте текст таким образом, чтобы говорилось противоположное тому, что подразумевается: используйте иронию.) 6. Опишите внешность человека, которого вы хорошо знаете, пользуясь принципом антитезы: постарайтесь дать яркий, выразительный портрет.

Оратор и аудитория

1. Составьте небольшое выступление на тему: «Как преодолеть волнение перед началом публичной речи».

2. Подготовьте небольшие выступления, представив, что вы должны выступить:

на театральной сцене;

на совете директоров крупной компании;

на заседании научного совета;

на свадьбе, юбилее;

на экзамене по.

на митинге;

свой вариант.

Средства невербального общения

1. Порассуждайте на следующую тему.

Влияют ли внешность оратора, его манера одеваться, поза, жесты на успех выступления?

2. Исполните различные виды небольших пантомим.

«Мини–сцены» на разные темы, иллюстрирующие движение, например: ловля рыбы на удочку, ожидание приятеля на остановке и встреча с ним, вы попали под дождь и т. д.

Можно выбрать какую–нибудь фразу и изобразить пантомимически, какие ситуации могут заканчиваться этой фразой.

Упражнения, направленные на то, чтобы научиться изображать мимически и положением тела различные эмоции. Один из присутствующих показывает перед аудиторией, в каком настроении или состоянии он находится, другие определяют это; попробуйте выразить эмоции гнева, презрения, сочувствия, удивления, счастья.

В присутствии аудитории примите положение для речи (сидя, стоя). Пусть зрители скажут, какое впечатление вы производите.

Техника речи

1. Упражнение для развития правильного речевого дыхания: читайте текст, стараясь экономно распределять выдох.

Правила чтения

Твердо запомни, что прежде, чем слово начать в упражненьи, Следует клетку грудную расширить слегка и при этом Низ живота подобрать для опоры дыхания и звука. Плечи во время дыхания должны быть в покое, недвижны. Каждую строчку стихов говори на одном выдыхании. И проследи, чтобы грудь не сжималась в течение речи, Так как при выдохе движется только одна диафрагма. Чтенье окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей: Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время Воздух сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи. Чутко следи, чтобы каждое слово услышано было: Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных; Рот не ленись открывать, чтоб для голоса путь был свободен; Голоса звук не глуши придыхательным тусклым оттенком – Голос и в тихом звучанье должен хранить металличность. Прежде чем брать упражненье на темп, высоту и на громкость, Нужно вниманье направить на ровность, устойчивость звука: Пристально слушать, чтоб голос нигде не дрожал, не качался, Выход веди экономно, с расчетом на целую строчку. Собранность, звонкость, полетность, устойчивость, медленность, плавность Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненьи. (С. Никольская. Техника речи. – М., 1978. – С. 59)