Компьютерра PDA N92 (05.02.2011-11.02.2011)

- Мне кажется, что в применении инновационных решений мы не отстаём. Лучшие учителя в школах и вузах всегда открыты к использованию наиболее передовых разработок. Мы отстаём в плане системности, комплексности внедрения. В Великобритании принята десятилетняя национальная программа применения ИТ в образовании, которая предполагает ежегодный мониторинг её результатов, оценку эффективности произведённых инвестиций, систему обучения преподавателей и т.п. Вот в этих аспектах мы отстали, и боюсь, надолго. В России только-только рождается понимание того, что появление в традиционном классе нового высокотехнологичного решения, той же интерактивной доски, дает определённый эффект: меняются взаимоотношения учеников, появляются новые обучающие программы... Но остальное-то оснащение остается прежним! Именно поэтому мы говорим о том, что будущее за внедрением в образовательных учреждениях интеграционных, системных решений, а не единичных продуктов, какими бы передовыми они ни были. Скажем, интерактивная доска требует хорошего звука, звук влечёт за собой систему управления учениками, средства проведения опросов и т.п. Только на этом пути через какое-то время можно ожидать качественного изменения всего учебного процесса.

Конечно, возможен и иной подход, вроде комплексной поставки интерактивных досок в образовательные учреждения страны. Но затем никто не станет отслеживать, насколько эффективно используется данное оборудование, работает оно или нет, и в итоге эта затея теряет всякий смысл.

- Но ваша компания может как-то повлиять на этот процесс? Ваше понимание того, как это должно быть, находит отклик у руководителей школ?

- У руководителей школ конечно. Мы работаем со многими прогрессивными школами. Проблема не в руководителях школ, а в Министерстве образования или, по крайней мере, в региональных органах управления образованием. Мне кажется, что добиться изменения ситуации в одиночку сегодня невозможно. Путь к пониманию необходимости системного использования ИКТ-решений в образовании лежит через социальное партнёрство ИТ-компаний, наиболее прогрессивных учебных заведений, методических объединений и региональных департаментов образования. К счастью, с некоторыми регионами и образовательными учреждениями удаётся вести работу в системном ключе. Скажем, уже 12 лет мы сотрудничаем с РГГУ, и это положительный пример того, как государственный университет вместе с производителем и системным интегратором занимается комплексным внедрением и использованием современных ИКТ-решений.

Время, когда велись разговоры о том, нужны ли школе компьютеры, интерактивные доски или специализированные программные решения, прошло. Активное внедрение ИКТ в образование сегодня представляется безальтернативным сценарием развития, причем не только в России, но и в других странах. Недаром в систему аттестации учебных заведений и отдельных преподавателей включены пункты, отражающие уровень владения информационными технологиями.

Вообще, в последнее время намечается изменение спроса от приобретения отдельных, пусть даже самых передовых, ИТ-продуктов в сторону системных проектов. По крайней мере, планируя закупку какого-либо оборудования, заказчики всё чаще задумываются о том, насколько эффективно оно будет использоваться, надёжно ли оно. Кризис, приведший к заметному сокращению бюджетов, особенно у негосударственных образовательных учреждений, повлиял на это смещение акцентов. Мы ожидали, что теперь в основном будут продаваться бюджетные решения, скажем, в категории тех же интерактивных досок, а оказалось, что спросом по-прежнему пользуются далеко не самые дешёвые модели.

- Выставка показала, что множество компаний сегодня предлагают программные решения для образования. Насколько эти решения доступны российским учителям и школам? Занимается ли "Полимедиа" или какая-либо иная компания их продвижением в России? Конечно, почти всё можно купить в Интернете, но где-то нужна минимальная поддержка, небольшой тренинг для преподавателей...

- Я думаю, программные решения в России нужны российские, а не британские. Как минимум, они должны быть переведены и адаптированы. У нас в стране есть много своих производителей программных решений, те же 1С, "Кирилл и Мефодий". Они выпускают множество продуктов для образования.