Комплексная поддержка молодой семьи

Самые трудные разговоры происходят после того, как смерть уносит близких ребенку людей. В стремлении утешить ребенка родители могут говорить о смерти, как о чем-то вроде сна, покоя. Но такие слова могут еще больше напугать ребенка. Лучше подчеркивать, что мертвый не испытывает ни боли, ни других неприятностей. Ребенок взирает на мир с точки зрения своего опыта, в котором еще не было смерти и для него это констатация факта, новые впечатления, новые знания. А вот эмоции… Именно эмоции ребенок заимствует у взрослых, подражает родителям, близким в выражении горя, отчаяния по поводу утраты. Чем больше слез, причитаний, тем хуже эта ситуация влияет на малыша. Сосредоточенность на горе, грусти является фактом, что смерть означает расставание. В такой ситуации родителям следует направить разговор на лучшее из воспоминаний об умершем, посмотреть фотографии, вещи. В то же время необходимо дать ребенку возможность выразить свое горе. Детям-дошкольникам особенно трудно принять видимую бессмысленность смерти человека в силу их уверенности в том, что в жизни все подчинено цели, намерениям.

Дошкольники исследуют смерть в игре, проигрывают ее так же, как отношения между родителями в семье и то, что их потрясло и удивило. Не стоит запрещать подобные занятия. Следует расширять круг разговоров о жизни, находить сходства и различия между людьми и животным миром (животные тоже умирают). Определенного набора обсуждаемых характеристик не существует. Это в значительной степени развлечение – исследовать наши характеристики: как они связаны с другими характеристиками, комбинировать наши наблюдения. Например, можно сравнить себя с птицей. Как это – вылупляться из яйца, жить в гнезде, питаться червяками? Фантазируйте! Все в ваших руках.

Занятие 15. «Типы семейного воспитания»

С помощью теста для родителей «Типы воспитания детей» можно выявить типы воспитания, наиболее часто встречающиеся в семьях и провести обсуждение плюсов и минусов различных типов.

Упражнение «Ключи к доверию».

Цель: выработка навыка установления доверия между родителями и ребенком.

Упражнение «Умеете ли вы хвалить своего ребенка?».

Цель: выработка навыка похвалы.

Упражнение «Как быть со своим недовольством?».

Цель: выработка навыка конструктивного выражения своего гнева (недовольства) по поводу какого-то поступка ребенка.

Занятие 16. «Растем вместе с детьми»

Информирование «Развитие речи ребенка. Семейное чтение».

Цель: ознакомить родителей со способами развития речи ребенка.

Информирование «Способы обучения чтению в школе».

Цель: дать основы методически грамотного способа обучения детей чтению.

Информирование «Дважды два – четыре».

Цель: показать родителям, что для успешного овладения детьми математическими знаниями важно не только знание приема сложения и таблицы умножения, но и умение логически мыслить.

Информирование «Основные системы обучения детей в начальной школе».

Цель: дать информацию по основным системам обучения в начальной школе.

Занятие 17. «В гармонии с собой»

Упражнение «Наше счастье в наших руках».

Цель: обсуждение темы «Что значит для вас быть счастливым? От чего это зависит? Что нужно, чтобы быть счастливым? Какие жизненные ценности для вас значимы, какие из них являются определяющими для того, чтобы вы были счастливы?».

Упражнение «Настроение зависит от нас».

Цель: совместно найти способы поднятия настроения, поделиться своими рецептами хорошего настроения.

Упражнение «Основы аутогенной тренировки».

Цель: ознакомить с навыками аутогенной тренировки.

Занятие 18. «Гуманистические принципы воспитания»

1. Люби своего ребенка!

Радуйся его присутствию, принимай его таким, каков он есть, не оскорбляй и не унижай его, не подрывай его уверенности в себе, не подвергай его несправедливому наказанию и не отказывай ему в твоем доверии – дай ему повод любить тебя. Для ребенка главными признаками того, что его любят, является «особое время вместе с мамой и папой», интерес родителей к его деятельности, их поощряющие улыбки и слова о том, что «они его любят», тактильный (прикосновение, объятия) и зрительный контакты со взрослым.

2. Будь примером для своего ребенка!

Прививай ему уважение к культуре своего народа, традиционным ценностям. Ребенку необходим такой домашний очаг, где семья дружна, где уважают и любят стариков, где поддерживают тесные и искренние связи со всеми родственниками и друзьями, где готовы мириться с недостатками другого человека и помогать в их исправлении.

3. Играй со своим ребенком!