Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

У моей соседки Аринушки тоже есть петушок (показывает картинки на фланелеграфе: домик, петушок, лес). Только солнышко взойдет – ох, и громко он поет!

– Ку-ка-ре-ку! Солнце взошло!
Ку-ка-ре-ку! Утро пришло!
Просыпайтесь, поднимайтесь,
За работу принимайтесь!

Услышит петушка Арина и сразу встает. От петушка не отстает, тоже песенки поет. (Звучит магнитофонная кассета «Нянюшка».)

А теперь Арина будет петушка хвалить, и мы тоже. (Звучит прибаутка «Петушок-петушок».)

Так громко кричит петушок, что и за лесом его слышно (убирает фигурку петушка за декорацию леса). Мой петушок сегодня почему-то молчит. (Представление настольного театра по мотивам русской народной сказки «Петушок и Машенька».)

Взлетел петушок на ворота,
А петь ему неохота.
Пришел бычок,
А петушок – молчок.
Прибежала овечка,
А петушок – ни словечка.
Прибежала курица,
А петушок все хмурится.
Но вот из дома нашего
Выбежала Машенька,
Улыбнулась петушку,
Он и запел: Ку-ка-ре-ку!
Здравствуй, Машенька-раскрасавица,
Петь для тебя мне очень нравится.

Маша (кукла). Спасибо тебе, петушок. Сейчас поиграй, пожалуйста, с ребятами. (Русская народная игра «Петух».)

Х о з я й к а. Петушок с нами играл, играл и вдруг в домик убежал (прячет игрушку в домик). Как вы думаете, кого он испугался? Да это лиса рыжая! Услышала голос петушка и хочет его утащить. Встала под окошко и поет сладким голосом.

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку!

(Показывает плоскостную игрушку петух.)

П е т у х. Ку-ка-ре-ку! Где горох? (Выглядывает, лиса хватает его.)

Х о з я й к а. Выглянул петушок, а лисе того и надо, хвать его за хвост узорчатый! Стой, лиса, отдавай петушка! Вон сколько здесь ребят, мы его в обиду не дадим! Смотрите, вырвался петушок, только без хвоста остался: все перышки у лисы в лапах остались. Бросила она их, фыркнула и ушла. А я перышки подберу, петушка подзову:

– Петя, петушок, иди к ребяткам, они тебя не обидят, хвостик твой поправят! (Все «лечат» хвостик, вставляя перышки в прорези.)

П е т у х. Спасибо вам, ребятки, больше никогда не буду верить лисе-обманщице.

Х о з я й к а. Теперь можно и сказку послушать. Она, конечно, про петушка. (Рассказывает русскую народную сказку «Петух и собака» с показом театра игрушек.)

Вот и сказочке конец, до свиданья, ребятки!

Занятие 6. Трое маленьких котят

(Итоговое занятие-развлечение «Домашние животные»)

В инсценировках участвуют хозяйка «избушки», воспитатель, четверо детей из группы.

В углу – короб без задней стенки. За ним прячутся дети, исполняющие роль котят. Хозяйка ведет диалог с воспитателем.

Х о з я й к а. В уголок, в уголок дед поставил коробок.

Что такое в уголке? Что такое в коробке?

В о с п и т а т е л ь. Может, ягода малина или красная рябина?

Х о з я й к а. Может, спелая брусника или черная черника?

В о с п и т а т е л ь. Мы пойдем в уголок, мы откроем коробок (заглядывает, удивляется). В коробочке сидят трое маленьких котят!

Первый – Тиша, (Тиша выглядывает, мяукает)

Второй – Гриша, (Гриша выглядывает, мяукает)

Третий – Васенька. (Васенька, выглядывает, мяукает)

Х о з я й к а. Мы вам каждого покажем и про каждого расскажем (выводит котят, усаживает). Расскажите-ка сперва, ребятки, про котика Васеньку.

Первый ребенок.

Как у нашего кота
Шубка очень хороша.

(гладит)

Второй ребенок.

Как у котика усы
Удивительной красы.

(трогает усы пальчиком)

Третий ребенок.

Глазки смелые.
Зубки белые.

(«чистит» зубки)

Четвертый ребенок.

Мягонькие лапки,
А в лапках цап-царапки!

(показывает «мягкие лапки»)