Концепции современного естествознания

5. Что такое возбуждение и торможение в нейрофизиологии?

6. Чем занимается нейрофизиология?

7. Что такое бихевиоризм?

8. Что изучает социобиология?

9. Что говорит социобиология о генетической детерминации социального поведения?

10. Что такое гены эгоизма и гены альтруизма?

Задания к семинару.

I. Ответьте на вопросы.

1. Каков механизм восприятия?

2. Каков механизм формирования представления?

3. Что такое условный и безусловный рефлексы?

4. Что такое нейтрон, нейтрино и нейрон?

5. Каковы главные инстинкты, определяющие поведение животных?

6. Как изменились представления о высшей нервной деятельности от И. П. Павлова до наших дней?

7. Что такое психика и зачем она нужна?

8. Как изучают мозг с помощью электродов?

9. Какая связь между учением И.П. Павлова и кодированием?

10. Что такое инстинкт, научение и запечатление?

11. Каковы основные инстинкты животных с точки зрения этологии?

12. Каково значение агрессии по К. Лоренцу?

13. Как инстинкты связаны между собой?

14. Каково соотношение инстинкта и интеллекта?

15. Каковы формы социального поведения животных?

16. Как можно объяснить альтруизм?

II. Прокомментируйте высказывания.

«Уже говорилось, что как агрессивность, так и половое влечение складываются из реакций на простые знаковые стимулы, а самка, будучи представителем того же вида, что и самец, помимо стимулов, вызывающих у него половую реакцию, не может не посылать сигналов, провоцирующих агрессивность, при приближении ее к партнеру — у того всегда активизируется и враждебность, и сексуальность… Таким образом, в каждом животном одни побуждения точно уравновешивают другие» (Н. Тинберген).

«Если первым, с кем столкнулся гусенок, был человек, птица уже не будет ассоциировать себя с гусями, как бы долго ее ни заставляли жить среди них» (Н. Тинберген).

«Гусята Лоренца сохраняли привязанность к нему даже после того, как начали летать. Ученый не мог присоединиться к ним в воздухе, и они время от времени совершали облеты окружающей территории, частично удовлетворяясь присутствием собратьев. Однако, садясь на землю, изо всех сил бежали к Лоренцу. Однажды, когда Лоренц ехал по дороге на велосипеде, стараясь не отстать от летящих птиц, он, засмотревшись на них, упал в придорожную траву. Гуси немедленно опустились рядом на землю» (Н. Тинберген).

«Все накопленные до сих пор данные приводят к выводу, что сигнальные движения первоначально не обладали знаковой функцией. В каком-то смысле это были „побочные продукты“ нервной организации. После появления знаковой функции начался новый этап адаптивной эволюции, ритуализация» (Н. Тинберген).

«Здесь есть матка, стерильные самки (рабочие) и самцы. Рабочие выполняют в сообществе разнообразные обязанности. Некоторые из них собирают нектар, другие — пыльцу. Третьи только строят соты, а четвертые специализируются на заботе о приплоде. Это разделение труда зависит от возраста: каждая рабочая пчела последовательно меняет „профессии“. Жизнь такого сообщества гораздо дольше, чем жизнь каждого составляющего его индивида, и поэтому такие системы называют „государствами“. Исходное государство с одной маткой во главе разделяется непосредственно перед выходом из куколки новой матки. Старая матка с роем улетают искать новое место для поселения. Матки некоторых муравьев иногда заходят в гнездо другого вида, убивают всех взрослых муравьев и „усыновляют“ приплод; таким путем возникает любопытный феномен „рабовладения“. У термитов самцы и самки играют одинаково важную роль: это — „царская чета“. Есть у муравьев и термитов касты, например, каста „солдат“» (Н. Тинберген).

«Сравнение — могучее оружие этологии. По правде говоря, исследователь поведения животных настойчиво ловит себя на том, что примеривает свои открытия к собственному виду. Не входя в подробности, должен признаться, что ту малую толику понимания человеческой натуры, которая у меня есть, я приобрел, наблюдая не только за людьми, но и за птицами и рыбами. Животное словно держит зеркало перед наблюдателем, и — что греха таить — отражение, если его правильно истолковать, иной раз не слишком льстит оригиналу» (Н. Тинберген).

III. Прокомментируйте схему.

Способы физиологического воздействия на психику.

A) Непосредственное воздействие на мозговые центры.

Б) Образование условных рефлексов.

B) Генная инженерия.

Г) Евгеника.

Д) Алкоголь и наркотики (опыты с ЛСД).

Е) Кодирование поведения.

Ж) Использование внутренних ресурсов (энергия Кундалини).

Литература.

Лоренц К. Агрессия. — М., 1994.

Тинберген Н. Поведение животных. — М., 1969.

Тинберген Н. Социальное поведение животных. — М., 1992.

Глава 15 Современная антропология

Человек как предмет естественно-научного познания.