Краткая история Великой Отечественной войны. Учебное пособие

Заключение

Внимательно прочитав данное учебное пособие и ответив на вопросы в конце каждой главы, студент узнает основные этапы Великой Отечественной Войны и войны с милитаристской Японией, средства и приемы вооруженной борьбы, экономические и социальные факторы, приведшие нашу страну к победе над лютыми и коварными врагами, не знающими жалости и сострадания.

Кроме этого, на примере наших героических предков, студенту будет показан путь бескорыстного и беззаветного служения своей Родине, что является важнейшей основой патриотического воспитания современной молодежи, ибо молодежь воспитывалась во все времена и воспитывается сейчас на примере национальных героев. Задача же преподавателя по истории заключается в том, чтобы этих героев найти и донести эти примеры героизма до современной молодежи. Освоив материал данного учебного пособия студенты испытают гордость за свою страну, за свой народ, который в неимоверно тяжелых условиях одержал победу в двух крупных войнах, проходивших на протяжении долгих 4 лет. Народ, который не только победил врагов, но и не утратил своего благородства по отношению к побежденным странам, который победил нацизм и японский милитаризм, но с уважением относился и продолжает относиться к немецкому и японскому народам. Пусть этот пример миролюбия, которое может постоять за себя, но не имеет агрессии и стремления к мировому господству, будет путеводной звездой современной российской, и не только российской молодежи в непростую эпоху глобальных геополитических изменений.

Пусть всякий агрессор знает и помнит слова, сказанные много столетий назад нашим соотечественником — Святым Благоверным Князем Александром Невским: «Кто к нам с мечем придет — от меча и погибнет! На том стояла и стоять будет Земля Русская!»

Литература

Великая война. Документальный фильм в 18 сериях [Электронный ресурс]. URL: // http://www.ivi.ru/watch/velikaya_vojna.

Великая Отечественная война 1941–1945. Энциклопедия в 12 томах. — М.: Военное издательство, 2011–2015.

Демьянюк А. Н. Ценностные парадигмы и политическая культура современной российской молодежи [Электронный ресурс]. URL: // Утопия: Открытая библиотека научных сборников. Utopiya.spb.ru/index. Php?opinion=com…article…2010-11-28.

Ильин И. А. Спасение в качестве // Русский колокол. — 1928. — № 4. — С. 3–7.

Ильинский И. М. Молодежь как будущее России в категориях войны // Вестник высшей школы («АМ»). — 2005. — № 8. — С. 304, 351.

Карсавин Л. П. Философия истории. — СПб.: АО «Комплект», 1993. — 351 с.

Лопуха А. Д. Теоретические основы современной системы воспитания патриотизма военных кадров. Новосибирск: НИИ ФО НГПУ, Кафедра ЮНЕСКО НГУ и СО РАН, 2001. — 253 c.

Лопуха А. Д., Сметанников В. В. Современная война (сущность и способы ведения в III тысячелетии). — Новосибирск: Изд-во НГУ, 2000. — 119 с.

Мостовая Е. Б. Образовательные стратегии Новосибирских старшекурсников // «Социологическая индикация образовательных стратегий и характеристик ценностного сознания студентов и школьников». — Новосибирск: НГПУ, 2008. — С. 4–17.

Немировский В. Г., Соколова Е. В. Структура и динамика смысложизненных ориентаций студенческой молодежи: 1988–2004 гг. Постнеклассический подход. — Красноярск: РИО КрасГУ, 2006. — 161 с.

Отношение современной педагогической общественности России к реформированию вузовского образования (к итогам всероссийского экспертного опроса). — М.: Изд-во РГСУ, 2010. — 36 C.

Россия, которую мы обретаем: Исследования Новосибирской экономико-социологической школы. — Новосибирск: Наука, 2003. — 728 с.

Субетто А. И. Россия и человечество на «перевале» истории в преддверии третьего тысячелетия (избранное). — СПб.: ПАНИ, 1999. — 827 с.

Турченко В. Н. Альтернативы стратегии образования — выбор будущего // Глобализация образования и конкуренция территорий за человеческие ресурсы: миссия региональной системы образования. — Материалы XII Сибирского форума образования. — Томск: Изд-во ТГПУ, 2013. — С. 46–55.

Турченко В. Н. Научно-техническая революция и революция в образовании. — М.: Политиздат, 1973. — 223 с.

Турченко В. Н. Философские основы современной образовательной стратегии // Философия образования для XXI века. — 2001. — № 2. — С. 36–51.

Турченко В. Н., Шматков Р. Н. Онтологические и гносеологические проблемы качества высшего образования: постановка проблем // Философия образования. — 2012. — № 5. — С. 226–232.

Турченко В. Н., Шматков Р. Н. Онтологические и гносеологические проблемы качества высшего образования: методологические особенности // Философия образования. — 2013. — № 5. — С. 15–24.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. — № 5976. — 31 декабря 2012.

Черчилль У. Цит. по «Известия». — 11.01.2008.

Шипилина Л. А. Качество профессионального образования: к вопросу философско-методологических оснований // Право и образование. — 2007. — № 10. — С. 51.