Краткая история Венгрии. С древнейших времен до наших дней

В 1958 г. были опубликованы директивы ЦК ВСРП, касавшиеся политики в области культуры. В них отмечалось, что целью культурной революции является «окончательно упразднить монополию и преимущества бывших эксплуататорских классов на просвещение» и повысить элементарный культурный уровень, образование и знания трудящихся масс, поставить на службу рабочему классу, делу социализма все учреждения культуры. Особое внимание предстояло уделить задаче создания новой, социалистической интеллигенции и перевоспитания старой, буржуазной. В директивах подчеркивалось, что завоевание рабочим классом политической власти создало условия для развития новой социалистической культуры. В достижении этих целей большая роль отводилась вооружению интеллигенции марксистско-ленинским учением, а также партийному руководству в области культурного строительства.

Эти директивы легли в основу и были конкретизированы в ряде новых постановлений руководящих органов ВСРП в последующие годы: «Об улучшении системы приема в средние и высшие учебные заведения», «О некоторых вопросах венгерской литературы периода после освобождения», «О буржуазном национализме и социалистическом патриотизме», «О некоторых недостатках нашей литературной критики» и др.

В результате принятых мер уже 93 % детей школьного возраста учились в общеобразовательных школах. В конце 50-х — начале 60-х годов десятки тысяч учащихся окончили вечерние и заочные отделения 8-летней школы. В 1962/62 учебном году из 425 средних школ было 263 гимназии, 64 промышленных, 41 сельскохозяйственный, 56 экономических техникумов и 1 спецшкола. В них учились 283 тыс. человек, в том числе 170 тыс. на дневных отделениях. Во второй половине 50-х годов число студентов в вузах сократилось, но уже в 1961/62 году превысило 53 тыс. Из них 34 тыс. получали образование на дневных отделениях. Одновременно 340 венгерских студентов окончили вузы Советского Союза. В целом в 1948–1962 гг. около 3 тыс. венгерских студентов окончили вузы в СССР и других странах социализма, причем по таким специальностям, по которым в Венгрии подготовка кадров не велась.

В 1949 г. была реорганизована Академия наук, в составе которой создавались институты по естественным и общественным наукам. В 1961 г. в стране насчитывалось 125 научно-исследовательских институтов. В них работали более 15 тыс. сотрудников. С 1959 г. в Венгрии вводилась система аттестации и в течение десятилетия 303 ученым была присвоена ученая степень доктора наук, а 5126 — кандидата наук.

VII съезд ВСРП указал на необходимость осуществления реформы народного образования. Параллельно с получением современных знаний в общеобразовательных школах следовало обеспечить политехническое обучение детей, а в средних школах наряду с усвоением учебного материала создать возможность для приобретения учащимися еще и специальности. Вузам предстояло готовить не просто квалифицированных, но и воспитанных в коммунистическом духе специалистов. Идеи политехнизации и коммунистического воспитания были положены в основу закона о системе народного образования ВНР, принятого в октябре 1961 г. В нем большое внимание уделялось дальнейшему развитию сети школ рабочей и крестьянской молодежи, организации сменных школ непосредственно на предприятиях.

В деле консолидации работников культуры, в изживании получившей в 1956 г. распространение идейной неразберихи ЦК ВСРП и правительство опирались прежде всего на коммунистов и сотрудничавших с ними беспартийных ученых, писателей, художников, мастеров театрального искусства.

В начале 1959 г. восстановил свою деятельность Союз венгерских писателей, хотя еще и не было достигнуто единства в писательской среде. Но уже тогда все писатели выступили против попытки созданного в ООН «Комитета пяти» вмешиваться во внутренние дела Венгрии.

Процесс консолидации в сфере духовной жизни, гораздо более медленный и трудный, чем в других, затянулся до конца 50-х годов. В события 1956 г., как известно, были вовлечены многие писатели, представители других отраслей интеллектуального труда. Немалое их число оказалось среди репрессированных. Этим отчасти объяснялась отчужденность значительной части творческой интеллигенции, ее упорное нежелание сотрудничать с новой властью. Прекращение репрессий и освобождение из тюрем весной 1958 г. большинства осужденных за участие в событиях (к 1962 г. было освобождено уже свыше 95 % подвергшихся наказанию), а главное, радикальные перемены в культурной политике ВСРП — возобладание в ней элементов либерализма и терпимости, отказ от администрирования, обеспечение необходимого минимума свободы творчества в области культуры и науки — создали условия для преодоления пропасти между людьми интеллектуального труда и режимом, снятия сковывавшей общественную жизнь напряженности.