Читаем Краткое руководство по ориентированию на местности в условиях природной среды. Учебное пособие полностью

Краткое руководство по ориентированию на местности в условиях природной среды. Учебное пособие

В учебном пособии рассмотрены такие вопросы, как определение масштаба карты и сторон горизонта, ориентирование по звуку и свету, особенности определения местоположения ночью, что позволяет выбирать правильное направление движения в природной среде. Учебное пособие предназначено для спортсменов, туристов, работников объектов туристской индустрии. Пособие подготовлено при сотрудничестве с ЧОУ ДПО "Учебный центр "Академия безопасности".

Данил Анатольевич Киселёв , Николай Васильевич Торицын

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей18+

Введение

Умение ориентироваться играет важную роль в жизни любого человека. Почти каждый испытал необходимость этого умения на себе, блуждая по лесу в поисках нужного направления или пытаясь найти нужную улицу в незнакомом городе.

Ночью и в непогоду подчас и на знакомой местности трудно ориентироваться. В пустыне, тайге, степи бывает очень трудно найти нужное направление из-за однообразия местности. Известно немало случаев, когда из-за потери ориентировки гибли отдельные путешественники или даже целые экспедиции.

Умение правильно ориентироваться имеет исключительное значение в условиях стихийных бедствий, боевых действий, аварий и катастроф. Разобраться в окружающей обстановке, определить своё местонахождение, выдержать заданное направление движения – первый шаг к выживанию в экстремальной ситуации.

Значение слова «ориентирование» происходит от латинского oriens, что значит «восток». И это не случайно. Восток с древнейших времён считался важной стороной света: оттуда появлялось солнце – источник жизни. На восток молились, его почитали, алтари православных храмов направлены именно на восток.

Таким образом, в самом слове уже заложена часть его содержания: указание направления к одной из сторон горизонта.

Ориентирование на местности заключается в умении определять на ней стороны горизонта, умении определять своё положение по отношению к окружающим предметам. В конечном итоге это приводит к выбору нужного направления движения и выдерживания его в пути.

Определение своего положения на местности

Ориентирование на местности может осуществляться по карте, компасу, небесным светилам, а также по различным местным признакам и предметам. Ориентирование на местности по карте и компасу большой сложности не представляет. Но иногда человеку приходится действовать, не имея карты, компаса. Поэтому, прежде чем отправляться в путешествие, необходимо особое внимание уделить выработке твердых навыков, приемов, способов и правил ориентирования на местности без карты и компаса.

Местность изучают различными способами, но в основном непосредственным осмотром ее и по топографическим картам.

Карта и план

Карта представляет собой изображение на плоскости земной поверхности в уменьшенном виде. Вследствие кривизны земной поверхности ее невозможно изобразить на бумаге без искажений. Чем больше участок, тем больше искажается его изображение. Только небольшие участки земной поверхности можно считать плоскими и изображать их на бумаге с соблюдением подобия всех очертаний местности.

Уменьшенное изображение на плоскости земной поверхности или отдельных ее частей с учетом кривизны Земли называется картой, а уменьшенное и подробное изображение на плоскости небольшого участка земной поверхности – планом.

Планы составляют так, чтобы на них было получено изображение определенных участков земной поверхности с определенной точностью. Таким образом, можно составить план угодий, изысканий, лесной, землеустроительный и т.д.

Подобно планам, карты делятся на разные виды, например:

обзорно-географические,

специальные, в том числе:

– геологические,

– почвенные,

– путей сообщения,

– топографические,

– туристские и др.

Понятие о масштабе

Степень уменьшения линий и расстояний на карте по сравнению с их действительными размерами на местности называется масштабом карты.

Чем в меньшее число раз уменьшена местность при изображении ее на бумаге, тем крупнее масштаб изображения, и наоборот. Например, из двух масштабов 1:25 000 и 1:50 000 первый будет крупнее. От масштаба зависит и степень детализации карты. На карту крупного масштаба наносят больше объектов. Например, небольшой населенный пункт на карте 1:25 000 можно изобразить так, что будут видны каждый квартал и улица, а на карте 1:50 000 этот же населенный пункт будет обозначен только небольшим многоугольником или кружком.

Масштаб наносится на каждую топографическую, географическую карту или план, например, 1:10 000, 1:25 000. Такой масштаб называется численным.

Численный масштаб – это отвлеченное число, показывающее, во сколько раз уменьшена длина линий местности при изображении ее на карте независимо от того, в каких метрических единицах составлена карта или план.

Пользоваться численным масштабом несложно. Покажем это на примере. Предположим, что нам нужно определить расстояние в метрах между двумя точками на карте масштаба 1:50 000. Измеряем это расстояние в сантиметрах с помощью линейки. Оно равно 4,2 см. Но так как на карте масштаба 1:50 000 изображение местности уменьшено в 50 000 раз, то действительное расстояние на местности будет в 50 000 раз больше, т.е. 4,2 см x 50 000 = 210 000 см. Переведем расстояние, выраженное в сантиметрах, в метры: 1 м = 100 см; следовательно, 210 000 см = 210000:100 см = 2100 м.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей