Культурогенез и культурное наследие

Посредством таких уроков активизируются психические процессы учащихся: восприятие, внимание, память, мышление; гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса. Этому способствует также и то, что человек по своей природе больше доверяет глазам, и более 80% информации воспринимается и запоминается им через зрительный анализатор. Другой причиной является использование детской заинтересованности в современных технологиях, что тоже способствует мотивации учебной деятельности.

Новый импульс информатизации образования дает развитие информационных телекоммуникационных сетей. Глобальная сеть Internet обеспечивает доступ к гигантским объемам информации, хранящимся в различных уголках нашей планеты. Многие эксперты рассматривают технологии Internet как революционный прорыв, превосходящий по своей значимости появление персонального компьютера. И, соответственно, понятие информационная культура нельзя сегодня рассматривать в отрыве от знания технологических возможностей Internet.

Говоря об учащихся, было бы более корректно обсуждать вопрос об определенном уровне информационной грамотности, помня о том, что культура занимает значительно более высокую позицию в цепочке грамотность – образованность – профессиональная компетентность – культура – менталитет, характеризующей структуру становления личности.

Для более эффективной работы с учебным материалом, ученикам будет также полезно пользоваться базой данных информационных ресурсов. Сегодня трудно найти человека, у которого дома, на работе или у знакомых не было бы компьютера. Это позволяет учащимся постоянно пополнять информационное поле своих компьютеров, что дает дополнительную возможность заниматься предметом «Мировая художественная культура» дома, а также иметь постоянную возможность поддерживать связь, как с учителем, так и с одноклассниками. Кроме этого, подготовка к уроку будет проходить более эффективно и интересно, поскольку работа с огромным информационным полем Интернета делает изучение предмета захватывающим и увлекательным. Использование гиперссылок поможет учащимся с минимальными временными затратами охватить большой объем информации. Использование Интернет-технологий в преподавании мировой художественной культуры не только актуально, реально, но и жизненно необходимо.

Образовательные ресурсы сети Интернет можно разделить на несколько групп:

1. классификаторы образовательных ресурсов, образовательные порталы:

•– Российская образовательная сеть;

2. сайты министерств, ведомств, фондов, общественные организации, дополнительное образование:

•– «Информика»;

•– «Дополнительное образование»;

•– фонд «Наследие»;

•– фонд «Просвещение»;

•– «Все образование».

3. сайты ВУЗов:

•– МГУ;

•– ТГТУ

4. сайты, посвященные вопросам подготовки и переподготовки специалистов:

•– подготовка и переподготовка специалистов;

•– Институт развития профессионального образования;

•– инновационная сеть «Эврика»;

5. информационные сайты (библиотеки, музеи, архивы):

•– Ленинская библиотека;

•– Российская национальная библиотека, Санкт-Петербург;

•– «Интернет – история»;

•– Библиотека по культурологии;

•– Библиотека Конгресса США;

•– Библиотека РАО С-Петербург;

•– электронная библиотека.

6. сайты виртуальных образовательных учреждений:

•– Открытый колледж;

•– Центр дистанционного обучения «Эйдос»;

•– Дистанционное образование;

•– «Открытые системы»;

7. сайты средних образовательных учреждений:

•– Союз образовательных сайтов;

•– школы в Интернете;

8. сайты, поддерживающие образовательные проекты:

•– Федерация Интернет образования;

•– Проект «Гармония»;

•– «Телетестинг»;

•– Единый экзамен;

•– «Дети России»;

•– «Школьный сектор».

9. сайты электронных изданий:

•– «Учительская газета»;

•– «1 сентября»;

•– «Директор школы»;

•– «Известия»;

10. сайты, посвященные различным аспектам преподавания школьных дисциплин (методика преподавания, электронные издания, мультимедийные программные средства):

•– История;

•– Фирма «Физикон»;

•– География;

•– «Океан Знаний»;

•– Фирма «Хронобус»;

•– ПМК по предметам;

•– История Древнего мира;

•– ЖЗЛ;

•– Иностранные языки.

11. сайты информационных ресурсов для школьников:

•– для поступающих в вузы;

•– учеба за рубежом;

•– международный обмен школьниками;

•– школьная сеть США

В век, когда СМИ, как никогда раньше, имеют значительное влияние на мировоззрение человека и общества, невозможно отрицать тот факт, что эффективность Интернет-технологий позволяет не просто расширить знания учащихся, а при правильном подходе направить поток информации в русло гармоничного развития личности каждого школьника. Изучение мировой художественной культуры с использованием возможностей сети Интернет позволяет осмыслить и донести до каждого ученика взаимосвязь прошлого с настоящим, привить любовь к национальным традициям, а также подготовить школьников к осознанному выбору своей будущей профессии.

Филановская Т.А. Системный подход в исследованиях хореографической культуры