Курс теории дрессировки собак. Военная собака

29. Сторожевые собаки во дворах при хозяйствах, складах, амбарах и проч. должны находиться на крепких металлических привязях, причем дворовые сторожевые собаки могут спускаться с привязи только на ночь в замкнутых дворах, не допускающих к побегу.

30. Охотничьи собаки, в местностях, объявленных по бешенству неблагополучными, освобождаются от намордников лишь во время охоты, а собаки-ищейки во время производства их специальной работы.

32. Бродячие, т. е. не имеющие хозяина, собаки и кошки подлежат обязательной ловле и уничтожению при соблюдении нижеследующих §§ настоящего раздела.

33. Собаки, находящиеся на свободе, в местности по бешенству неблагополучной, без намордников, хотя бы и в ошейниках с прикрепленным к нему установленным номером приравниваются к бродячим.

Ветеринарная аптечка.

1. Перевязочные средства:

Гигроскопическая вата

Клеенка

Бинты стерильные, марлевые и холщевые

Фланелевый бинт, широкий, для компресса

Термометр ветеринарный и клистир (эйсмарховская кружка).

2. Наружные средства:

Борная кислота

Йодоформ

Настойка йода

Тальк, танин.

3. Внутренние средства:

Каломель

Камала

Сантанин

Касторовое масло

Висмут аз. кисл.

Салициловый натр

Настойка опия

Портвейн.

Рис. 33. Выслушивание собаки

4. Дезинфицирующие средства:

Креолин, лизол (1 стол. ложка на 1 литр воды)

Зеленое мыло

Спирт

Сулема (1:1000).

5. Хирургические инструменты:

Пинцет

Шприц

Кривые ножницы

Скальпель

Игла хирургическая и шелк.

Приложение 2 Примерная программа по теории дрессировки (Для красноармейцев)

Общие сведения

1. Цели и задачи теории дрессировки (1 час).

Необходимость теоретических обоснований. Увязка теории с практикой. Введение в теорию дрессировки. План изучения курса.

2. Основы теории Дарвина (2 часа).

Исторический очерк о жизни и деятельности Дарвина. Роль Дарвина в науке. Основные законы теории Дарвина. Борьба за существование. Теория эволюции. Приспособляемость, наследственные передачи.

3. Основные понятия об инстинктах (2 часа).

Определение инстинкта. Роль и значение инстинкта в жизни животных. Борьба понятий об уме и об инстинктах животных. Современные взгляды на инстинкт. Значение инстинктов в дрессировке и их практическое использование.

4. Основные понятия о «психологии» животных (4 часа).

Понятия о науке «психология». Значение этих понятий для дрессировщика. Шаткость старых понятий о психологии как науке о «душевных» явлениях.

Современный взгляд на «психологию» как на высшую нервную деятельность. Основные законы нервной деятельности организма. Понятие о безусловных рефлексах. Понятие об условных рефлексах разных порядков. Спинной мозг и его работа, головной мозг и его работа. Обучение и воспитание условных рефлексов.

Самостоятельная проработка по пройденному курсу на различные темы (2 часа).

Всего по 1-му отделу — 11 учебных часов.

Комплекс факторов обучения

1. Анализ обучения (30 мин.).

Понятие о непосредственном (первоначальном) и условном (замещающем) возбуждениях, их взаимоотношения. Установка связи команды с действием. Однообразие принципов обучения человека и собаки.

2. Интонации и команды (30 мин.).

Значение интонаций для собаки. Основные виды интонаций. Взаимоотношения интонаций. Типы команд. Поощрения и запрещения. Значение «фу». Значение поощрений, их взаимоотношения.

3. Отвлекающие возбуждения (30 мин.).

Основные виды отвлечений, их значение. Порядок ввода. Специальная тренировка.

4. Учение о принуждениях (1 час).

Особенная важность этого учения. Разбор учения о принуждениях. Виды принуждений (как способ обучения и как способ воздействия). Цель их. Порядок ввода их. Причины особой осторожности при работе. Увязка с интонацией.

5. Схема дрессировки и разбор ее (1 час).

Чертеж схемы. Взаимоотношения отдельных звеньев схемы.

6. Простые и сложные приемы (30 мин.).

Понятие о простых и сложных приемах. Перечисление таковых. Их взаимоотношения. Приемы, воспитываемые на инстинктах и на принуждении. Разделение на приемы воспитательного характера и специальные приемы. Роль и значение приемов общего послушания, их увязка с приемами специального характера.

7. Дрессировщики и их ошибки (30 мин.).

Ошибки тактического и технического характера. Нежелательные связи. Борьба с ними.

8. Взаимоотношения дрессировщика и собаки (30 мин.).

Основы правильных взаимоотношений. Параллель между педагогом и ребенком. Необходимые качества собаки и дрессировщика. Отрицательные качества. Нервная система и дрессировка.

9. Испорченные собаки, причины порчи и исправление испорченных собак (1 час).

Типичные виды испорченных собак. Основные причины порчи (примеры). Браковка собак.

Основы исправления испорченных собак.

10. Общие сведения (1 час).

Различные методы дрессировки и их общность. Разница в воспитании, дрессировке и «натаске». Выбор собаки. Испытания, демонстрации и выставки. Специальная отчетность.

11. Основные понятия о воспитании собак (1 час).