Лекарки тоже воюют 2 (СИ)

Взявшись за пыльную голову руками, он начал кидаться из стороны в сторону, голося что-то неразборчивое. С мелкой было все в порядке, следовало заняться делом. Я дал знак парням, и мы, осмотрев внешние разрушения здания, пришли к выводу, что входить в лабораторию через образовавшийся после взрыва пролом опасно, поэтому решили проникнуть в класс через запасной выход. Только открыв дверь в лабораторию, мы смогли оценить истинные масштабы бедствия.

- А сапер-то с фантазией! – в голосе нашего взрывника Дерека слышалось неподдельное восхищение.

- И с большим талантом! – вторил ему Брул.

- Ага! Кругом грохот, дым, гарь, а вся взрывная волна точно в угол пошла! – поддакивал Том.

- Ювелирная работа! Класс был полон учеников, а никого не задело! – подметил Горт.

- Интересно, что за устройство сработало? – насторожился Саймон.

- И как оно в школу попало? Кто-то из учеников с собой принес? – моего зама, как, впрочем, и всегда, интересовало самое важное.

- Дерек, а что это за материалы в колбах и контейнерах на полу разбросаны? Может, из них бомбу сварганили? – предположил я.

Сапер нашей группы стал внимательно рассматривать рассыпанные порошки, принюхиваться к остаткам содержимого колбочек.

- Ну, в принципе, я слышал, - как-то совершенно неуверенно начал мой специалист по саперному делу, – что теоретически из этого можно соорудить нечто. Только способен на это очень редкий профессионал, которых в Туринии можно сосчитать на пальцах.

- Ты так можешь? – пространный ответ товарища явно раздражал Ронэра.

- Не знаю, не пробовал. Мне о таких кудесниках в саперной школе старый инструктор рассказывал. А я-то, дурак, ему не верил! – сокрушался Дерек.

От слов сапера всем стало не посебе, а по позвоночнику пробежался предупреждающий холодок. Нам еще не хватало контуженного взрывника, желающего похвастаться своим мастерством! От взрыва могла пострадать Син! И мы принялись искать улики, способные вывести нас на личность «кудесника».

- Что тут произошло? – донесся до нас с улицы требовательный голос моей мачехи.

- Ваша дддочь взорвала мою лабббораторию! - истерично визжал химик на весь школьный двор.

- Вот это поворот! – выдохнул в недоумении Горт.

- Точно, ее мать как-то упоминала, что Син однажды взорвала какую-то школу, - спохватился я.

- И ты молчал? – упрекнул меня наш сапер.

- Честно говоря, я тогда мачехе не поверил, как и ты своему старому инструктору, - неуверенно пожал плечами, понимая нелепость своих оправданий.

- Я бы тоже не поверил, глядя на нашу хрупкую фею, - хмыкнул Брул.

Переглянувшись, мы с парнями выскочили наружу, готовясь прикрыть мелкую от бесновавшегося преподавателя, который продолжал пребывать в слегка невменяемом состоянии. Однако, несмотря на наличие эмоциональных расстройств, химик держался от Син на безопасном расстоянии, позволяя себе лишь бесцеремонно тыкать в нее пальцем.

- Профессор Букер, - обратился к преподавателю директор элитной школы. – Постарайтесь все же взять себя в руки и внятно рассказать нам о произошедшем!

Учитель набрал в грудь воздуха и на несколько долгих секунд задержал дыхание. Несмотря на многочисленную толпу, сохранялась тишина, мы терпеливо ждали ответа преподавателя. Манипуляции с дыханием помогли профессору немного успокоиться, но все же не решили его проблему с икотой.

- Это был мой последний урок на сегодня! Я должен был его провести у выпускного класса и был удивлен, открыв учебный план. В нем значилась «свободная тема», хотя ранее мне казалось, что я должен был начать объяснять новый материал. Для свободной темы я был вынужден дать в распоряжение ребят ряд препаратов и предложил им поэкспериментировать - создать что-нибудь эффектное, - плакался химик.

- Ну, что ж! Если Вы утверждаете, что это стараниями старшеклассницы Син у вас снесло угол лаборатории, то ученица превосходно справилась с заданием, - неожиданно потянул за малолетку лапку директор Ридлей.

- Как Вам, профессор, в голову пришло дать подобное задание классу, половина учеников которого имеет боевой опыт?! – искренне негодовала хомочка.

- Вы ппправы, госпожа лекарррка, половина ррребят могут иметь навввыки саперов, но мою лллабораторию взорвала Ваша дддочь! А она из них сссамая младшая! Я и пппредположить не мог, что ннневинный спор может обббернуться подобным! – верещал бледный учитель.

- Вы с ней еще и поспорили? – негодованию хомочки не было предела. – Вы - взрослый, образованный человек! Профессор химии! И подбили девочку на спор? О чем Вы только думали?

- О том, что ей всего шшшестнадцать лет! И что из имевшихся ммматериалов невозможно пппроизвести взрывчатое вещество! – оправдывался преподаватель, захлебываясь слезами.

- И что это были за материалы? – разнесся по школьному двору дружный хор голосов.

Затравленно оглядываясь, преподаватель перечислил предоставленные им для лабораторной работы на свободную тему материалы. Все задумались, в уме решая задачку, которую мелкая виртуозно исполнила.