Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

Программное содержание. Закреплять умение лепить пластическим и комбинированным способом в зависимости от того, что нужно изобразить. Развивать у детей способность передавать пропорции, соотношение фигур по величине, выразительность поз, движений, деталей. Учить создавать скульптурную группу из двух фигур, развивать чувство композиции. Продолжать учить придавать композиции выразительность: животные смотрят друг на друга, нападают, дерутся и т. д. Раздаточный материал. Пластилин, тряпочки, стеки, картонки-подставки, дощечки для лепки.

Ход занятия

Заранее познакомьте детей со сказкой В. Сутеева «Кто сказал „мяу“?».

Вспомните эту сказку на занятии.

Спросите детей:

– Кто главные герои этой сказки? (Кошка и щенок.)

Предложите детям вылепить кошку и щенка, изобразив один из сюжетов этой сказки. Кошку лучше лепить конструктивным способом – из отдельных частей (туловище, голова, лапы, хвост), а щенка – комбинированным (туловище и ноги из одного куска, а голову и хвост – из отдельных частей). Кошке и щенку необходимо придать определенную позу, в зависимости от того, что они делают. Можно добавить и других персонажей сказки – петуха, собаку, рыбу, лягушку, пчелу, мышонка.

Тема недели «На кухне»

Занятие 10. Блюдце

(Тонкая белая бумага. Папье-маше)

Программное содержание. Познакомить детей с техникой папье-маше (наклеивание небольших кусочков бумаги слоями) при изготовлении блюдца. Продолжать приучать их работать аккуратно, выполнять задание в точной последовательности.

Раздаточный материал. Фарфоровые блюдца, тонкая белая бумага, мисочки с водой и клеем.

Способы приготовления клея:

1. Смешать сухой обойный клей с теплой водой.

2. Заварить в кипятке крахмал или пшеничную муку.

3. Смешать две части бытового клея, одну часть ПВА и одну часть воды.

Ход занятия

Предложите детям сделать блюдце необычным способом – из папье-маше, а затем на занятии по рисованию расписать его под гжель.

Нужно разорвать бумагу на небольшие кусочки и перевернуть блюдце вверх дном. Затем смачивать кусочки бумаги в воде и выкладывать их на поверхность блюдца – так получится первый слой. Для последующих слоев кусочки бумаги нужно обмакивать в клей. Таким образом нужно сделать 4–5 слоев.

Подготовленные бумажные блюдца сушат, не снимая с фарфоровых, 1–2 дня при комнатной температуре. Когда блюдца просохнут, нужно отделить бумажные блюдца от фарфоровых и дать детям обрезать неровные края.

На занятии по рисованию можно расписать блюдца и покрыть их лаком.

Тема недели «Моя комната»

Занятие 11. Мебель

(Спичечные коробки. Объемные изделия. Коллективная работа)

Программное содержание. Учить детей обклеивать спичечные коробки цветной бумагой и составлять из них задуманные предметы (кровать, стул, стол, комод, шкаф, диван и т. д.). С помощью загадок развивать образное мышление. Раздаточный материал. Спичечные коробки, цветные полоски бумаги 10 х 5 см, цветная бумага, фломастеры, по крышке от обувной коробки на группу детей из 6–7 человек; ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.

Ход занятия Начните занятие с загадок:

По ночам на ней ребяткам

Нужно спать довольно сладко.

Утром надо всем вставать —

Это мягкая…

(Кровать)

В лесу родился,

В лесу вырос,

В дом пришел,

Всех вокруг себя собрал.

(Стол)

Есть спина, а не лежит,

Четыре ноги, а не ходит,

Но всегда стоит

И всем сидеть велит.

(Стул)