Личная безопасность (тренер-инструктор)

90..Статья 107. Убийство, совершенное в состоянии аффекта.

91. Статья 108. Убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны.

92. Статья 114. Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью при превышении пределов необходимой обороны.

СД.08. Тактико-специальная подготовка

93. Основные положения тактики.

94. Тактические действия.

95. Тактические виды и формы штурмового боя ГРОМ.

96. Тактика атакующего штурмового боя ГРОМ.

97. Боевая подготовка в процессе штурмового боя ГРОМ.

98. Бои на выживание.

СД.09. Теория и методика спортивной тренировки

99. Принципы, методы и средства обучения.

10. Характеристика средств и методики обучения.

101. Методические приемы, обеспечивающие реализацию принципов обучения.

102. Средства обучения.

103. Формы построения занятий.

104. Содержание занятий.

105. Построение (структура) занятий.

106. Составление поурочных планов.

107. Виды подготовки.

108. Режим тренировки и структура занятий.

109. Формирование учебных групп.

110. Построение тренировочной программы по самообороне.

111. Принципы тренировки.

112. Организация процесса обучения.

СД.10. Техника штурмового боя ГРОМ

113. Принципы организации боя.

114. Техники превосходства штурмового боя ГРОМ.

115. Создание надежной защиты.

116. Характеристики естественных орудий тела и принципы их применения в бою.

117. Механика оборонительных действий.

118. Формула надежной защиты.

119. Эффективные ударные формы.

120. Формирование эффективной ударной динамики.

121. Принципы построения и создания «боевой паутины».

122. Формула эффективной атаки.

123. Противодействие активной агрессии и внезапным атакам.

СД.11. Методика многофункционального тренинга

124. Физиология тренинга.

125. Энергетические системы человека.

126. Принципы многофункционального тренинга.

127. Силовой тренинг.

128. Круговой тренинг.

129. Интервальный тренинг.

130. Тренинг с собственным весом.

131. Тренинг на самосопротивление.

132. Методы изометрических усилий.

133. Программа многофункционального тренинга.

СД.12. Самооборона с подручными предметами

134. Основные факторы, характеризующие ножевой бой.

135. Стратегия и динамика ножевого боя.

136. Оперативная организация ножевого боя.

137. Принципы разящего пространства.

138. Технический инструментарий ножевого боя.

139. Дистанции боя прямым и обратным хватом.

140. Принципы защиты в ножевом бою.

141. Свойства ударов. Сектора атак.

142. Способы и тактика ножевого боя.

143. Сравнительные характеристики ударов ножом.

144. Характеристики различных видов палок.

145. Часовой метод обучения.

146. Способы защиты.

147. Правила нанесения ударов. Свойства ударов.

148. Техника ударов палкой. Углы атак и зоны поражения.

149. Создание вихревого мощного «торнадо».

150. Тактика и стратегия палочного боя.

8 Условия реализации программы

8.1. Образовательное учреждение должно обеспечить:

8.1.1. Кадровые условия.

Реализация данной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими:

– опыт преподавательской деятельности в ВУЗах, системе повышения квалификации и занимающиеся научно-исследовательской деятельностью по данной проблеме;

– авторские программы в области специальных дисциплин;

– монографии и научно-методические пособия и учебники по проблематике данного курса;

– опыт решения практических задач.

Процентный состав преподавателей с учеными степенями и званиями должен составлять не менее 60% от общего числа преподавателей, ведущих учебный процесс по данной программе.

8.1.2. Учебно-методические и информационные условия.

Учебно-методическое обеспечение должно содержать учебники и учебно-методические пособия, необходимую информационную базу, в том числе, журналы в профессиональной области, научную литературу, указания о наличии информационных баз и доступа к различным сетевым источникам информации, обеспечивающие подготовку высококвалифицированного специалиста.

Реализация данной дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки должна обеспечиваться доступом каждого слушателя к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин программы; наличием методических пособий по всем дисциплинам.

8.1.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса определяется требованиями по каждой конкретной дисциплине, а также требованиями к современной организации образовательного процесса.

Материально-техническое обеспечение включает наличие компьютерной базы с выходом в Интернет, мультимедийные проекторы, спортивное снаряжение, тренировочный инвентарь. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивать проведение всех видов учебных занятий.

Образовательное учреждение, реализующее данную программу, имеет право:

– изменять объём часов, отводимых на освоение учебного материала при сохранении минимального содержания, определяемого данным документом;