Личностное и профессиональное развитие взрослого человека в пространстве образования: теория и практика

Характеристики в ответах обучающихся	Частота появления	высокая	средняя	низкая
Изменения в ходе обучения
духовный рост, развитие	+
решение личных этических проблем		+
умение грамотно общаться с людьми, отвечать на вопросы			+
общение в ходе обучения со специалистами			+
намерение послужить, принести пользу		+
приобретение новых, систематизация имеющихся знаний	+
самосовершенствование		+
намерение использовать полученные знания в воспитании детей, преподавании, организации образования		+
намерение изменить сферу деятельности в связи с полученными знаниями		+
никаких изменений			+
Наличие опоры на уровень субъектности
использовал в ходе обучения имеющийся опыт самоорганизации	+
нет необходимости использовать опыт самоорганизации в ходе обучения			+
требуется использовать личный опыт в ходе обучения		+
полезно быть в роли преподавателя или организатора в ходе обучения
мало заданий, позволяющих быть в роли организатора
Выстраивание личной системы ценностей на основе предлагаемой базовой модели
учеба помогла разобраться в себе	+
появилась возможность описать свое состояние	+
изменения в поведении, в отношении к людям (понимание, терпение, снисходительность)		+
более глубокое понимание жизненных проблем		+
понимание места профессиональной деятельности в своей жизни		+
учеба углубила, прояснила и расширила мировоззрение	+
учеба сформировала мировоззрение			+
учеба не оказала воздействия на мировоззрение, так как оно уже было сформировано до прихода на обучение			+
Наличие ценностной составляющей в ресурсном напатнении
материалы по предметам были полезны не только при освоении курса, но и в жизненных ситуациях	+
планируют более тщательно изучить материалы после окончания обучения		+
недостаток материалов конспективного типа			+
Наличие ценностной составляющей в организации обучения
обстановка на факультете способствует успешной учебе	+
нет никаких предложений по изменению обстановки на факультете	+
Саморазвитие группы
групповая форма занятий очень полезна	+
хороший климат в группе (замечательный, дружеский, теплый, доброжелательный, творческий)	+
наличие взаимопомощи и сотрудничества в группе, отсутствие острых конфликтов	+
характеристика восприятия процесса обучения в группе как радость	+
отсутствие сотрудничества и взаимопомощи в группе			+
развитие личных отношений между обучающимися вне учебного процесса			+
жалость к не справляющимся и вынужденным оставить учебу	+
личное стремление помочь, радость чужим успехам		+
получить пользу на базе чужого опыта выполнения заданий		+
успехи или неудачи других ничего не значат			+
конкуренции между учебными группами нет	+
конкуренции между учебными группами не должно быть	+
есть разница между разноуровневыми учебными группами			+
Рать всех групп в формировании среды
очень большое положительное значение имеет постоянное общение с преподавателем в ходе обучения	+
большое положительное значение имеет любовь преподавателя к предмету и умение «зажечь» им		+
положительное значение имеют требовательность, справедливость преподавателя, умение отвечать на вопросы		+
оправдание преподавательских неудач			+
деятельность администрации незаметна, следовательно, организация учебного процесса на высоком уровне		+
очень важна поддержка инспектора, внимание со стороны заведующего отделением		+