Литература. 6 класс. Часть 2

Не очень-то уютно это будущее время. Все города страны превратились в один большой город, а леса и поля исчезли. Может быть, поэтому многие люди стали сердитыми и раздражительными, как Агнес – мама девочки Ю. Она работает бухгалтером на космической станции и очень часто приходит домой усталая. Такая усталая, что Ю уж и не помнит, когда её мама улыбалась.

Ивану тоже семь лет; он учится с Ю в одном классе и дружит с нею. Его отец – Нильс – механик атомной электростанции. Они живут вдвоём. Мама Ивана умерла, когда он был совсем маленьким, а без мамы дома не слишком-то весело. Так они и жили, пока не началась эта история. А началась она за день до летних каникул.

Атомный школьный автобус вёз ребят домой. Хотя детям было всего семь-восемь лет, они ходили уже в пятый класс, так как в первый класс поступают трёхлетки, и из школы уходят, когда кончают двадцать пятый класс.

– Это потому, что в современном обществе нужно изучать столько наук, – говорили взрослые.

Иван и Ю не любили ходить в школу и очень радовались летним каникулам.

Они сидели в автобусе и говорили о том, как было бы здорово, если бы живая природа, о которой рассказывала учительница естествознания, существовала всегда. Огромные леса с высокими деревьями, дикими животными – оленями, лисицами, белками – и множеством птиц с удивительными названиями – синицы, пёстрые дятлы, сарычи! Иногда детям показывали кинофильм про всех этих животных и птиц, вымерших много лет тому назад. Птицы с красивым опереньем, с чудесными крыльями, олени с удивительными рогами были необычайно красивы.

Когда они отъехали немного от школы, Ю спросила:

– Куда собираешься летом?

Иван, посмотрев прямо перед собой, сказал:

– Как всегда, в дешёвое путешествие на Луну. Отец говорит, что на другие развлечения у нас денег не хватит. А ты?

– Сначала прошвырнёмся в Японию и навестим тётю, а оттуда – прекрасное сообщение с Сатурном, мы пробудем там несколько недель. Мама совершенно помешалась на этом Сатурне, ведь там можно купить дешёвые космические платья и костюмы. Но у меня совсем другие планы на летние каникулы, я вовсе не собираюсь на Сатурн.

– А куда? – удивился Иван.

– Не твоё дело! – ответила Ю. – Это – тайна!

– Ты всегда делаешь вид, будто у тебя какая-то тайна, а на самом деле просто дразнишься!

– Вовсе это не так! – ответила Ю. – Это как раз – тайна, очень большая тайна…

Итак, продолжите рассказ девочки Ю и Ивана.

Подведём итоги

1. Каких героев книг, прочитанных в этом году, вы запомнили?

2. Как вы объясните то внимание, которое авторы уделяют детству и юности в автобиографических произведениях?

3. Что в рассказе о герое кажется вам самым важным: имя, портрет, суждения, поступки, отношение к окружающим?

4. Что сильнее влияет на наше отношение к герою:

а) поступки героя;

б) суждения героя о жизни и людях;

в) оценки героя окружающими;

г) то, как героя изобразил автор;

д) собственные наблюдения и ваши суждения как читателя?

5. Кто из героев прочитанных книг – ваших ровесников – умел быть настоящим другом?

6. С кем из героев вам было бы интересно поспорить? О чём?

7. Попробуйте порассуждать о том, как сюжет связан с героем или как поступок героя связан с его характером и взглядами.

8. Какой герой прочитанных произведений кажется вам таким ярким и интересным человеком, что вызывает желание подражать его поведению, взглядам и поступкам? Какой герой мог бы стать вашим закадычным другом?

9. Подумайте и ответьте, изменились ли вы как читатели к концу учебного года.

10. Когда вы произносите слово «книга», то вспоминаете разные слова, определяющие это понятие. Перед вами результаты интересного исследования: в таком порядке самые разные люди оценивали для себя слово «книга»: интересная, хорошая, учебник, читать, моя, любимая, журнал, большая, толстая, художественная. А каковы будут результаты опроса в вашем классе?

Рекомендуемые интернет-ресурсы

Вам не всегда удаётся выпонить то или иное задание под руководством учителя. Иногда при подготовке к урокам у вас возникают вопросы, а дома не оказывается нужной книги, нет никого, кто бы мог вам помочь. Теперь у вас есть помощник. Это интернет. Именно в интернете за несколько минут можно найти необходимую информацию о писателе и его творчестве, о книге. Можно даже прочитать само художественное произведение, найти нужный эпизод, посмотреть иллюстрации художников.

Предлагаем адреса нескольких сайтов.

1. http://school-collection.edu.ru – Образовательные интернет-ресурсы: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Коллекция включает в себя цифровые образовательные ресурсы по каждому предмету и в каждой параллели обучения, в том числе по литературе и русскому языку, а также тематические коллекции. Предназначена для поддержки учебной деятельности школьников.