Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 2

Сейчас тебе предстоит познакомиться с прозой величайшего из русских писателей, который до этого был известен тебе лишь как поэт. Проза эта совершенна и удивительна. Дело в том, что А. С. Пушкин очень скупо использует эпитеты и почти не прибегает к тропам. Речь его кристально чиста и кажется очень простой, но при этой внешней простоте художественный мир, создаваемый писателем, оказывается богатым и разнообразным, а глубина мысли А. С. Пушкина просто неисчерпаема.

Небольшой роман «Дубровский» – произведение, открывающее картину русской жизни первой половины XIX века. Здесь показаны взаимоотношения крупных и мелких помещиков, помещиков и крестьян, судопроизводство, деятельность чиновников, полицейских, особенности образования и воспитания, отношения родителей и детей. Видишь, насколько емким оказывается художественный мир этого романа.

Постарайся проследить развитие каждой из названных мною проблем и отношение к ним автора.

А строится весь роман как увлекательная история благородного разбойника, полюбившего дочь своего злейшего врага. А. С. Пушкин блестяще вводит в повествование элемент авантюрности (то есть приключения), что придает сюжету занимательность (посмотри, как вводятся в повествование эпизоды, в которых Дефорж оказывается наедине с медведем, ограбления Антона Пафнутьевича и другие). Есть в романе и тайна: появление Дефоржа в доме Троекуровых. Очень просто и трогательно рассказано о любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.

А. С. Пушкин мастерски строит повествование: попробуй сам обнаружить прием ретроспекции и объяснить его значение.

Но главное достоинство романа – это изображение широты и богатства русской души. С этой точки зрения я прошу тебя проследить за поведением кузнеца Архипа.

Как ты полагаешь, почему он запирает в горящем доме судейских, но лезет на крышу спасать кошку? Попробуй сопоставить его характер с характером Владимира Дубровского.

Вообще мне очень хотелось бы, чтобы ты почувствовал, как умело А. С. Пушкин пользуется антитезой. Для этого сопоставь крестьян Дубровского и Троекурова, а также поведение двух мальчиков во время драки из-за кольца и затем в доме Троекурова.

Вопросы и задания

1. Охарактеризуй жанр произведения и назови его признаки.

2. Определи основной конфликт и укажи особенности композиции этого произведения.

3. Происходит ли в произведении изменение характера Владимира Дубровского?

4. Совместима ли, по мнению А. С. Пушкина, роль «благородного разбойника» с сохранением дворянской чести?

5. Какие причины побудили Владимира Дубровского сжечь родовую усадьбу?

6. Охарактеризуй взаимоотношения Дефоржа и Троекурова.

7. Как можно объяснить разницу в воинских чинах Андрея Дубровского (поручик) и Кирилы Троекурова (генерал-аншеф)?

8. Почему Маша после венчания отказалась бежать с Владимиром Дубровским?

9. Как А. С. Пушкин использует речевые характеристики в создании образов основных персонажей?

10. Какими художественными средствами пользуется автор при создании образа Антона Пафнутьевича?

11. Охарактеризуй роль пейзажа в этом произведении.

12. Охарактеризуй композиционную роль образа Владимира Дубровского.

13. Напиши историю Архипа, рассказанную в «Дубровском».

Читательская лаборатория Как научиться определять роль пейзажа в художественном произведении