Читаем Литература 8 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы полностью

II

Не хотите ль, господа бароны, извлечь хороший урокИз прекрасной складной песни, приятной на слух?Когда Господь назначил девяносто девять царств,Нежнейшее внимание он Франции подарил —Лучший из государей носит имя – Карл,Он Францию взял в руки и поднял выше всех.И все другие земли к его державе льнут:И баварская марка[1], и алеманский круг[2].Французские уделы Норман, Анжу, Бретань,Ломбардское княжество и с Новарой Тоскань.

III

Царь, что носит корону французской земли,Должен быть сердцем весел и в решеньях мудр.Кто с ним поступит дурно, обидчик или тать[3],Пускай он рыщет в роще, пусть убегает в гать[4],Все равно будет пойман, живым иль мертвым взят.Легко теряет Францию неотмщенный король, —Так говорит преданье – он коронован зря!

IV

Когда коронованье в Айсе пропел клир[5]И вывели из камня готовый монастырь,Там двор образовался на весь христианский мир,Во дворе дежурят графы, четырнадцать человекИ жалобщики ходят – бедных людишек тьма;Всем проясняют дело и разбирают спор.Не жалуется правый, виноватый молчит.Вот была справедливость! Теперь такой уж нет:Взятка решает дело, и окривел судья.Бог – человек мудрый, он нас судит и пасет,Из-за него мы пачкаемся в грязном аду,В этой зловонной яме, откуда нельзя уйти.

V

В этот день служили согласно восемнадцать епископов,В этот день служили дружно восемнадцать архиепископов,Сам римский апостол[6], обедню пел.

VI

В этот день была служба такая сладкая и пышная,Что другой такой службы во Франции не слышали,Кто ее слышал, долго потом рассказывал.

VII

В этот день служили согласно двадцать шесть священников,При том были четыре короля коронованных.В этот день величали Людовика,На алтаре корону приготовили, —Император-отец венчал свою кровь.По лесенке на кафедру архиепископ влез,Произнес проповедь на французском языке.Он говорил: «Бароны, откройте мне ваш слух,Наш государь великий, Карл, совсем одряхлел:Бремя светской жизни ему не по душе,И тяжела корона на его голове.Есть у него сын – ему корона впору».Все развеселились, услыхав такую радость,Руки подняли к небу, где сияет Бог.«Отец небесной славы! Тебя благодаримЗа то, что чужестранец к нам не придет владеть.Наш император вызвал сына – ему корона впору!«Сын мой прекрасный, откройте мне ваш слух,Взгляните на корону, что лежит на алтаре.Не взяв с вас обещания, как вам ее отдать?Бегите грехов плотских и всех прочих грехов.Не утесняйте гневом и предательством людей.Что у сирот осталось, храните, как свой глаз.Так угодишь ты Богу, меня развеселишь, —Возьми мою корону и венчайся сейчас.Если же вы не согласны, короны вам не видать,И я вам запрещаю притрагиваться к ней!

VIII

Людовик, сын мой милый, на корону взгляни:Хочешь быть императором всей римской[7] земли?Уведешь с собой войско в тысячу сто человек,Перейдешь Жиронду-воду насильно и вброд,Язычников рассеешь – неприятный народ!Их поганую землю к рукам приберешь…Если это вам нравится, хватай корону – бери,А не нравится, не дам, не на кого пенять.

IX

Незаконных поборов, сын, с людей не бери;Избегай всех излишеств и дурных страстей,Грехов роскошных плоти и худых затей.Защити ребеночка от наследников злыхИ вдовицы бедной четыре гроша.Если хочешь в иисусовой короне ходить,Сын мой Людовик, ты должен ей служить».Слушает ребеночек, не смеет шагу ступить,Пожилые рыцари за него плачут навзрыд,Император же гневается, сердце его кипит.«Меня околпачили, горе мне – увы!Видно, с женой моей лежал негодяй,Когда этот выродок был ими зачат.Для такого в жизнь мою пальцем не шелохну!С таким императором связываться грех!Остричь ему волосы на маковке все,Запереть урода в этот монастырь,Пускай доит колокол и будет пономарем[8],Десятиной прокормится, с голоду не умрет!» —Стоял близ императора из Арля Ансеис,Упрямец и строптивец, не в меру самолюбив.Сладкоречивой хитростью он Карла с толку сбил:«Справедливый император, полно вам бушевать,Молодой государь еще молод, что такое пятнадцать лет?Ребенка сделайте рыцарем, он со страху умрет.Это дело перемелется – поручите его мне:За три года все изменится, много воды утечет,Он оправится, он выравняется, станет рыцарь и муж.Буду я за ним присматривать, а потом приведу к вам.Округлю его земли тем временем, увеличу его доход».«Это дело подходящее», – император говорит.Рассыпаются в благодарности злоязычники-шептуны,Ансеиса из Арля родственники подымают радостный шум.Однажды к императору хочет прийти Вильгельм,Он в лесах охотился, с рогом зверя травил.Бертран, племянник маленький за стременем бежит,Задыхается – лепечет, хочет много сказать:«Государь мой дядя, не понравился мне монастырь:Там людей обижают злоязычники-шептуны,Там морочит наследника опекун Ансеис.А потом французы скажут: «Император виноват».«Император промахнулся», – сказал гордый Вильгельм,Нацепил на пояс саблю и пошел в монастырь сам.Растолкал зевак праздных, там в густой толчееПохваляется перед всадниками нарядный Ансеис.Сгоряча обезглавить Ансеиса он хотел,Но удержался немного, вспомнил кротость Отца небес:Душе бессмертной вреден человекоубийства грех!Сильно отдернул саблю, с шумом вложил в ножныИ пошел на Ансеиса, саблю вложив в ножны.Опустил ему на темя тяжесть левой руки,Опрокинул навзничь так, что хрустнули позвонки.Позвоночник – столб жизни без намеренья сломал.Мертвого на землю бросил, прямо к своим ногам,Заметил, что тот не дышит, начинает его корить:«Ах разбойник, ах жадина, разрази тебя Божий гром,Ты зачем огорчал господина, клевал его зерно?Ты бы должен его лелеять и ночью и днем,Округлить его земли, увеличить его добро.На полушку не разживешься от своих темных дел.Я тебя только немножко хотел поучить,А ты взял и совсем умер, не получишь ни гроша!»К алтарю оборотился, где корона лежит,……………………………………………Подошел к Луи-ребенку, его короновал:«Носите на здоровье, дитя мое государь,Бог научит вас дела людские справедливо вершить».На сына веселится император отец:«Большое вам спасибо, государь Вильгельм,Давайте породнимся, соединим наш род.

X

Сын мой прекрасный, сир Лоуис,Возьми мою державу и царский скипетр.Исполнить обещанье свое потрудись:От жадных наследников ребеночка беречьИ вдовицы бедной четыре гроша.Церкви нашей матери будь верный друг,Чтобы не забрал вас в лапы дьявол, наш враг.Еще держите в почести свой рыцарский круг,Он тебя поддержит тысячью услуг.Всем ты будешь дорог, всем ты будешь мил!»
Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Почему не иначе
Почему не иначе

Лев Васильевич Успенский — классик научно-познавательной литературы для детей и юношества, лингвист, переводчик, автор книг по занимательному языкознанию. «Слово о словах», «Загадки топонимики», «Ты и твое имя», «По закону буквы», «По дорогам и тропам языка»— многие из этих книг были написаны в 50-60-е годы XX века, однако они и по сей день не утратили своего значения. Перед вами одна из таких книг — «Почему не иначе?» Этимологический словарь школьника. Человеку мало понимать, что значит то или другое слово. Человек, кроме того, желает знать, почему оно значит именно это, а не что-нибудь совсем другое. Ему вынь да положь — как получило каждое слово свое значение, откуда оно взялось. Автор постарался включить в словарь как можно больше самых обыкновенных школьных слов: «парта» и «педагог», «зубрить» и «шпаргалка», «физика» и «химия». Вы узнаете о происхождении различных слов, познакомитесь с работой этимолога: с какими трудностями он встречается; к каким хитростям и уловкам прибегает при своей охоте за предками наших слов.

Лев Васильевич Успенский

Детская образовательная литература / Языкознание, иностранные языки / Словари / Книги Для Детей / Словари и Энциклопедии