Читаем Литературная Газета 6388 ( № 41 2012) полностью

Продолжение темысмотрите здесь

«Город грамотных людей»

«Город грамотных людей»

МОСКОВСКИЙ ВЕСТНИК

Преподаватели русского языка и литературы Вита Кириченко (Москва) и мировой художественной культуры Александр Демахин (Московская область) стали абсолютными победителями конкурса "Учитель года России-2012" и получили статус общественных советников министра образования и науки. Накануне Дня учителя президент России Владимир Путин вручил им главный приз - Большой хрустальный пеликан.

Своё педагогическое кредо Вита Кириченко определяет так: "Учить может тот, кто научился; научить может тот, кто учится". Вот что она написала на своей личной страничке в Интернете. "Главные составляющие смысла педагогического труда[?] три "о": оптимизм, образование, обучение. Уверена, что обоснованный оптимизм - витамин человеческой жизни, ведь только с ним в полной мере проявляются все самости личности[?] Образование - это база, "стартовый капитал"[?] Потребность в обучении, умение учиться - основа основ, в современной жизни единственная возможность шагать в ногу со временем.

[?]Ценности непреложны: психическое и физическое здоровье ученика, здоровье русского языка как показателя здоровья общества".

Желание противостоять падению уровня грамотности побудило Виту Викторовну принять активное участие в глобальном проекте "Искажение русского языка как угроза национальной безопасности". Ребята стали приносить листовки с ошибками, фотографии ляпов в вывесках, рекламе и объявлениях. Оказалось, что и для них здоровье родного языка очень важно, и тогда Кириченко решила запустить свой собственный социальный проект "Москва - город грамотных людей". Целью было - не просто посмеяться над безграмотными коммерсантами, а вынудить их исправить свою "двойку".

В столичном департаменте образования инициативу оценили по достоинству, и "Учитель года Москвы-2012" Вита Кириченко стала победителем и в номинации "Педагог Москвы-2012". И вот ещё одна победа - уже во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства.

Центр образования № 1479, в котором она работает, - лидер столицы в экономическом, юридическом и социально-экономическом обучении. То есть русский язык и литература для учеников не являются профильными предметами, и для активизации их познавательной деятельности нужны особые образовательные технологии. Вита Викторовна такие технологии и создаёт и очень гордится, что многие её ученики выбирают в 11-м классе ЕГЭ по русскому языку и литературе, а некоторые поступают на филологические факультеты.

Ксения ЗУЕВА

Перейти на страницу:

Все книги серии Литературная Газета

Похожие книги

188 дней и ночей
188 дней и ночей

«188 дней и ночей» представляют для Вишневского, автора поразительных международных бестселлеров «Повторение судьбы» и «Одиночество в Сети», сборников «Любовница», «Мартина» и «Постель», очередной смелый эксперимент: книга написана в соавторстве, на два голоса. Он — популярный писатель, она — главный редактор женского журнала. Они пишут друг другу письма по электронной почте. Комментируя жизнь за окном, они обсуждают массу тем, она — как воинствующая феминистка, он — как мужчина, превозносящий женщин. Любовь, Бог, верность, старость, пластическая хирургия, гомосексуальность, виагра, порнография, литература, музыка — ничто не ускользает от их цепкого взгляда…

Малгожата Домагалик , Януш Вишневский , Януш Леон Вишневский

Публицистика / Семейные отношения, секс / Дом и досуг / Документальное / Образовательная литература
… Para bellum!
… Para bellum!

* Почему первый японский авианосец, потопленный во Вторую мировую войну, был потоплен советскими лётчиками?* Какую территорию хотела захватить у СССР Финляндия в ходе «зимней» войны 1939—1940 гг.?* Почему в 1939 г. Гитлер напал на своего союзника – Польшу?* Почему Гитлер решил воевать с Великобританией не на Британских островах, а в Африке?* Почему в начале войны 20 тыс. советских танков и 20 тыс. самолётов не смогли задержать немецкие войска с их 3,6 тыс. танков и 3,6 тыс. самолётов?* Почему немцы свои пехотные полки вооружали не «современной» артиллерией, а орудиями, сконструированными в Первую мировую войну?* Почему в 1940 г. немцы демоторизовали (убрали автомобили, заменив их лошадьми) все свои пехотные дивизии?* Почему в немецких танковых корпусах той войны танков было меньше, чем в современных стрелковых корпусах России?* Почему немцы вооружали свои танки маломощными пушками?* Почему немцы самоходно-артиллерийских установок строили больше, чем танков?* Почему Вторая мировая война была не войной моторов, а войной огня?* Почему в конце 1942 г. 6-я армия Паулюса, окружённая под Сталинградом не пробовала прорвать кольцо окружения и дала себя добить?* Почему «лучший ас» Второй мировой войны Э. Хартманн практически никогда не атаковал бомбардировщики?* Почему Западный особый военный округ не привёл войска в боевую готовность вопреки приказу генштаба от 18 июня 1941 г.?Ответы на эти и на многие другие вопросы вы найдёте в этой, на сегодня уникальной, книге по истории Второй мировой войны.

Андрей Петрович Паршев , Владимир Иванович Алексеенко , Георгий Афанасьевич Литвин , Юрий Игнатьевич Мухин

Публицистика / История