Литературная Газета 6398 ( № 51 2012)

Второе, что меня настораживает в этом документе, - полный уход от ответственности. Есть пункты "ответственность школ", "ответственность региона" - но за основные ошибочные решения кто ответит? Приведу пример. Нашу высшую школу часто критикуют - и во многом справедливо, - что раздута, что превратилась в рынок дипломов. Пусть так. Но кто выдавал лицензии каким-то сомнительным учреждениям в течение длительного времени? Рособрнадзор и министерство. Как быть с их ответственностью? Теперь взялись сокращать высшую школу. Это, в частности, значит, что надо создавать учебные и рабочие места для выпускников школ, которые не поступят в вуз, развивать систему среднего профессионального образования, которую и без того надо было развивать. Кто об этом думает? Этого плана нет. Можно ли на таком фоне выступать за закрытие "неэффективных" вузов и походя унижать за низкую зарплату преподавателей высшей школы, как это только что сделал министр образования?

Образование в России всё больше сводится к контролю, и это неудивительно, если мы вспомним, кто наши реформаторы. Это Высшая школа экономики. Эти ребята-экономисты представляют себе образовательный процесс так: в систему образования направляются какие-то деньги и надо их контролировать. Образовательная среда, содержание образования, подготовка учителей их не интересуют.

Что такое ЕГЭ? Контроль. Что такое бакалавриат и магистратура? Имитация деятельности без деятельности. И ужасно то, что люди, которые это придумали, продолжают получать поддержку власти. Власть говорит: "Да, у ЕГЭ есть недостатки, но плюсов больше, чем минусов". Откуда вы это знаете? Вы соберите сторонников и противников ЕГЭ, в равном представительстве, и оставьте их решать, чего там больше, плюсов или минусов[?]

- А Общественная палата? Она не должна корректировать планы Минобра?