Читаем Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1 полностью

Месяц ясный, ветер буйный, ночка тёмная, люди добрые, красна девица, злая мачеха. Это выражения из пушкинской сказки. Ты, конечно, встречал такие в народных сказках. Выделенные слова – постоянные эпитеты. Постоянные эпитеты – примета фольклорной речи. Они украшают речь народных сказок, песен, былин.


• 1. «Им она не прекословит».

«Не перечат ей они».

«Не кручинься, Бог с тобой».

«Тужит бедный царь по ней».

«Правду молвить».

«Перемолвилася с ним».

Замени выделенные слова современными, близкими по смыслу.

• 2. «Яблочко наливное». Какое оно? Почему так называется?

• 3. «Как тягаться ей со мной». Как ты понимаешь это выражение? Скажи об этом иначе.

• 4. «И царица хохотать» – царица стала хохотать. Сравни эти фразы по смыслу. Какая из них выразительнее?

Сказки А. С. Пушкина

Прочитана ещё одна сказка Александра Сергеевича Пушкина – великого русского поэта. Сказки А. С. Пушкина написаны лёгкими, красивыми стихами, которые просто, сами собой запоминаются.

А. С. Пушкин с детства полюбил народные сказки и сохранил к ним любовь на всю жизнь. В своём имении, селе Михайловском, поэт с удовольствием слушал сказки своей старой няни Арины Родионовны. Он даже записывал народные сказки. Ты, конечно, заметил, что старинные слова и выражения придают сказкам Пушкина особую прелесть. И понятно, почему его «Сказка о мертвой царевне…», «Сказка о царе Салтане…» так похожи на русские народные сказки. «В них русский дух, в них Русью пахнет».

Вопросы и задания для повторения

• 1. Какие сказки мы называем литературными?

• 2. Каких писателей-сказочников ты знаешь? Назови их произведения.

• 3. Вспомни литературные сказки, похожие на народные сказки о животных.

• 4. Назови литературные сказки, похожие на народные волшебные сказки. Назови волшебных персонажей, волшебные предметы и фантастические события в них.

• 5. Какие литературные сказки, написанные стихами, ты знаешь? Кто их авторы?


О братьях наших меньших

Ю. И. Коваль. Лабаз. В сокращении


Всё лето геологи искали в тайге алмазы. Но не нашли…

Пришла осень. Начались дожди. Геологи стали собираться домой. Перед отъездом к начальнику партии пришёл завхоз.

– Остались продукты, – сказал он. – Сто банок сгущёнки, три пуда муки, мешок компота и ящик масла. Куда всё это девать?

– Надо поставить лабаз, – решил начальник.

Геологи взяли топоры да пилы и за три дня срубили в тайге лабаз. Неподалёку от речки Чурол.

Лабаз получился вроде небольшой избушки без окон, с бревенчатыми стенами. Он поставлен был на четырёх столбах, а столбы выбраны с таким расчётом, чтоб медведь не мог по ним залезть. По толстому-то столбу медведь сразу залезет в лабаз. А полезет по тонкому – столб задрожит, избушка заскрипит наверху – медведь напугается.

По приставной лестнице наверх подняли продукты и спрятали их в лабаз. Потом лестницу убрали в кусты. А то медведь догадается, возьмёт да и сам приставит лестницу.

Геологи ушли, и лабаз остался стоять в тайге. Посреди вырубленной поляны он стоял, будто избушка на курьих ножках…

Весной вернулись геологи. Но теперь искали они алмазы в другом месте, в стороне от Чурола.

– Как там наш лабаз-то? – беспокоился завхоз.

– Стоит небось, – отвечал ему Пронька, молодой парень, который тоже рубил этот лабаз.

– Ты сходи-ка проверь. Да принеси сгущёнки; а то ребята просят.

Пронька взял мешок и ружьё и на другой день утром пошёл к лабазу на речку Чурол. Он шёл и посвистывал в костяной пищик – дразнил весенних рябчиков.

Пронька глядел на ёлки – нету ли рябчиков – и под ноги поглядывал – не мелькнёт ли среди камушков какой-нибудь алмаз…

Из-за кустов увидел Пронька свой лабаз, тут в груди его стало холодно, а в голове – горячо. На корявых еловых ногах высился лабаз над поляной, а под ним стоял горбатый бурый медведь. Передними лапами он держался за столб.



Ничего не соображая, Пронька скинул с плеча ружьё и прицелился в круглую булыжную башку. Хотел уж нажать курок, но подумал: «А вдруг промажу?!»

Пронька вспотел, и из глаз его потекли слёзы – он никогда не видел медведя так близко.

Медведь зарычал сильнее и трясанул столб лапой. Лабаз заскрипел. В раскрытой его двери что-то зашевелилось. Оттуда сам собой стал вылезать мешок муки. «Мешок ползёт!» – ошеломлённо думал Пронька.

Мешок перевалился через порожек лабаза и тяжело шмякнулся вниз.

Когтем продрал медведь в мешке дырку, поднял его и стал вытряхивать муку себе на голову, подхватывая её языком. Вмиг голова бурая окуталась мучной пылью и стала похожа на огромный одуванчик, из которого выглядывали красные глазки и высовывался ржавый язык.

«Карх…» – кашлянул медведь, сплюнул и отбросил мешок в сторону. Распустив пыльный хвост, мешок отлетел в кусты.

Пронька осторожненько шагнул назад.

А наверху в лабазе по-прежнему что-то шевелилось и хрустело. Из двери высунулась вдруг какая-то кривая рука в лохматой варежке и кинула вниз банку сгущёнки.

Перейти на страницу:

Все книги серии РИТМ (Дрофа)

Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2
Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2

Учебник входит в учебно-методический комплекс по литературному чтению для начальной школы и предназначен учащимся 2 класса. В нём реализованы цели авторского курса, который продолжает традиции отечественного начального образования. Жанровые и тематические разделы содержат фольклорные тексты и художественные произведения, созданные авторами прошлого и современности, отечественными и зарубежными писателями и поэтами. К текстам предлагаются интересные вопросы и задания.Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень учебников.В комплекте с учебником издаются рабочая тетрадь для учащихся и методическое пособие для учителя.

Галина Михайловна Грехнёва , Клара Евгеньевна Корепова

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки