Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

2. Просмотри Содержание учебника. Какие литературные сказки тебе предстоит прочитать? В каких разделах они находятся?

• 3. Кто в русских народных сказках о животных хитрец, а кто глупец?

• 4. Какие рассказы о животных ты знаешь? Что общего в сказке и в рассказе о животных? Чем они различаются?

5. Придумай сказку и рассказ о животных.

Делу – время, потехе – час

«Уж ты, бабушка-келейница…». В обработке Н. П. Колпаковой

Уж ты, бабушка-келейница,
Золотая рукодельница!
Топором траву кашивала,
В сапоге лапшу выкрашивала[3]

,Рукавицей воду нашивала,
У вороны масла спрашивала.
На печи в углу молачивала,
С боку на бок поворачивала,
На полатях стога смётывала —
И сама оттуда слётывала.

• 1. Ты помнишь, как называются такие забавные народные стишки и песенки? Зачем народ их придумывает? Постарайся вспомнить, рассказать наизусть какую-либо народную небылицу.

• 2. Объясни, почему этот стишок – небылица. Что тут небывалого? Диковинны ли здесь действия и предметы? Смешны ли они сами по себе? А каким образом получается с ними «небывальщина да неслыхальщина»?

• 3. Где, в каких выражениях в этой небылице неправильно указано место действия? Где названо не то орудие действия, предмет, которым действуют? А где неверно назван адресат – тот, к кому надо обратиться?

4. Попробуй превратить эту «небывальщину» в «бывальщину». Как ты это сделаешь? Прочитай, что получилось.

5. Косила – «кашивала». Чем отличаются эти действия? Составь ещё такие пары, используя слова из небылицы.

Жил я, поживал

Жил я, поживал, на босу ногу топор обувал, топорищем подпоясывался, кушаком подпирался. Надоело дома сидеть, пошёл белый свет поглядеть.

Вышел на матушку Волгу. На матушке на Волге жить нельзя: берега кашные, вода молочная! Что делать?

Взял я снежную кобылку, соломенную уздилку, гороховую плётку. Сел на кобылку, поехал. Еду, вижу – горит у мужика баня. Я подъехал близко, снежную кобылку остановил. Она стала – и растаяла. Соломенную уздилку бычки съели; гороховую плётку петухи расклевали. Вот беда!

1. Прочитай первое предложение. Переделай его в «бывальщину». Какие слова ты заменил? Что неверно было названо: действия, предметы, признаки?

• 2. Прочитай в небылице отрывок, где неправильно названы признаки предметов.

• 3. Найди предложения, где всё правильно.

«Из-за леса, из-за гор…»

Из-за леса, из-за гор
Выезжал дядя Егор.
Он на сивой на телеге,
На скрипучей лошади.
Он овсом колёса мазал,
Дёгтем лошадь накормил…

• 1. Ты, наверное, помнишь эту путаницу? Скажи, почему она – путаница. Постарайся вспомнить, о чём говорится в ней дальше. Что в ней перепутано?

2. Переделай путаницу в «бывальщину». Интереснее ли она стала? Почему?

• 3. Зачем народ сочиняет путаницы?

Небывальщина

Свинья на ели гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела,
Малых деточек, поросяточек.
Поросяточки по сучкам висят,
По сучкам висят, полететь хотят.

Уж и где это видано,

Уж и где это слыхано,
Чтобы курочка бычка принесла,
Поросёночек яичко снёс,
Чтобы по поднебесью
Медведь летал,
Чёрным хвостиком помахивал.

• 1. Докажи, что это небылица. Чего в жизни не бывает?

• 2. Как ты думаешь, чем отличается небылица от путаницы?

• 3. Это шутливый стишок. Что здесь смешного?

Н. Матвеева. Путаница. Отрывок

Вот бутон. А вот батон.
Вот бидон. А вот питон.
В печке выпечен батон,
А в петлицу вдет бутон.
По траве ползёт питон,
А на стройке есть бетон.
Повтори и ты мне в тон…

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаю повторять.
В печке выпечен бутон,
А в петлицу вдет батон,
По траве ползёт бидон,
Молоко течёт в бетон,
А на стройке есть питон.

Нет, не так! Нет, не так!

Подскажите сами: как?
Разберитесь сами в том,
Где бутон, а где батон,
Где бидон, а где питон,
Ну а где бетон.

• 1. Прочитай стихотворение. Найди ту часть, где всё правильно.