Литературное чтение. 4 класс. Учебник (в 3 частях). Часть 1

Литературное чтение. 4 класс. В трёх частях. Часть 1 ( Авторы-составители Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова )

Условные обозначения

• – вопросы и задания к текстам.

– факультативные вопросы и задания.

– работа над выразительным чтением.

Унылая пора! Очей очарованье!

А. С. Пушкин. «Унылая пора! Очей очарованье!..» Отрывок из стихотворения «Осень»

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…

• 1. Как ты понимаешь выражение «Унылая пора! Очей очарованье!»? Оно тебе нравится?

Очарованье, чаровать, чаровница, чародейка, очаровательный, зачарованный – все эти слова имеют корень – чар-. Слово чары в старину означало волшебство, колдовство. Красота осеннего леса как бы околдовывает: стоишь и не можешь глаз оторвать от этой красоты.

• 2. Для тебя осень – «унылая пора» или «очей очарованье»? А для Пушкина? Почему ты так думаешь?

• 3. Какие краски осени названы в стихах?

4. Прочитай выразительно. Обрати внимание на четвёртую и пятую строки. Где здесь нужно сделать паузы? При чтении передай и волшебную красоту осени, и грусть прощания с ней.

А. С. Пушкин. «Дни поздней осени бранят обыкновенно…». Отрывок из стихотворения «Осень»

Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечёт.
Сказать вам откровенно,
Из годовых времён я рад лишь ей одной.
В ней много доброго…

• 1.Что говорит Пушкин об отношении людей к поздней осени? Прочитай.

• 2. С кем поэт сравнивает это время года? Чем они могут быть похожи?

• 3. «В ней много доброго…» Что ты считаешь добрым в поздней осени? Почему её краса «тихая» и «блистающая смиренно»?

4. Прочитай выразительно. Постарайся передать интонацию беседы, разговора с читателем, слушателем.

Пушкин и осень

Александр Сергеевич Пушкин очень любил осень. В это время года он много и плодотворно работал, испытывал вдохновение, творческий подъём.

Несколько раз осенью он приезжал в Нижегородский край в своё имение Большое Болдино. Здесь, в Болдине, он написал много прекрасных произведений. Некоторые из них ты знаешь, например его замечательные сказки.

П. А. Вяземский. «Уж падают жёлтые листья…»

Уж падают жёлтые листья,
Уж воздух остыл и свежей,
На землю спускается вечер
Всё раньше, с днём каждым темней.

Прощайте, прекрасного лета
Цветущие яркие дни!
Как были они благодатны,
Как быстро промчались они!

1. Какие чувства здесь выражены? С каким чувством ты прочитаешь первое четверостишие? А второе? Постарайся передать эти чувства при чтении стихотворения вслух.

2. Как ты понимаешь значение слова «благодатный»? Подбери слова, близкие ему по значению. Как проверить, правильно ли ты понял значение слова? К чему относится определение «благодатный»?

• 3. А об осени можно сказать, что она «благодатная»? Как относится поэт к осени?

П. А. Вяземский. «Кокетничает осень с нами!..». Отрывок из стихотворения «Осень»

Кокетничает[1] осень с нами!
Красавица на западе своём
Последней ласкою, последними дарами
Приманивает нас нежнее с каждым днём…

Всё в ней мне нравится: и пестрота наряда,
И бархат, и парча, и золота струя,
И яхонт, и янтарь[2], и гроздья винограда,
Которыми она обвешала себя.

• 1. Поэт говорит об осени как о нарядной, красивой женщине. Какие слова и выражения помогают ему это сделать?

• 2. Какое настроение, чувство здесь выражено? Сравни его с настроением стихотворения «Уж падают жёлтые листья…». Почему осень вызывает у поэта такое разное к себе отношение?

3. Прочитай стихотворение выразительно. Передай голосом, как красива, нарядна осень, как она нравится поэту.