Любить без условий, растить без усилий

… Когда Маленький принц собрался в долгое путешествие, он привёл свою планету в порядок: выполол все сорняки, почистил вулканы, а потом пришёл к своему прекрасному и капризному Цветку – попрощаться. Он хотел накрыть её, свою неженку Розу, стеклянным колпаком – чтоб не продули сквозняки и не съели её тигры. Но на этот раз она удивила принца; она сказала «не надо», потому что, оказывается, не такая она и беззащитная, какой казалась всегда. У неё есть шипы, чтоб защищаться от тигров, а ветер ей даже полезен. И Маленький принц отложил свой стеклянный колпачок, и послушался, и оставил цветок…расти. А потом он улетел вместе с перелётными птицами, и не знал, куда и насколько; но мы-то с вами знали: он обязательно вернётся, потому что мы всегда возвращаемся к тем, кого приручили… кого полюбили…

Как-то я спросила своих старшеклассников: а не глупо ли сделал Принц, послушав свой цветок: всё-таки маленькая роза осталась одна, на планете, где есть семена баобабов? И знаете, что ответили мне ребята?

«Маленький принц сделал то, что надо: оставил её на свободе ».

Стеклянный колпак, конечно, хорошая вещь. Он защищает от пыли и тигров, от неприятностей и сквозняков. Но я иногда думаю: что бывает с цветком, который – от семечка до бутона – вырастить за стеклом?А ещё мне ребята сказали, что любовь Маленького принца и была той самой – настоящей, безусловной любовью.

Глава 3 Ловушка самая главная

Что окажется самым сложным или Как извлечь пользу из того, что вы узнали

Инструкция для пользователя

Ну вот, дорогие родители, вы прочли о всевозможных ловушках, которые встречаются на нашем родительском пути, и даже обнаружили парочку-троечку таких, в которые успешно попадаете сами. Теперь дело, казалось бы, за малым: научиться обходить сторонкой. И вот тут-то и подстерегает вас Самая Главная Ловушка, а может быть, даже капкан или настоящая ловчая яма.

Мы точно знаем, что избежать её труднее всего, потому что в своё время сами неоднократно туда попадали.

Дело в том, что прочитать и узнать – это одно, а вот применять свои знания на практике – совсем другое.

Обычно происходит так: родители пробуют новые способы общения со своими детьми, быстро убеждаются, что это (новые приёмы и способы) работают, и…быстро забывают о них. Ну, может, и не совсем забывают, а сначала немножко, потом ещё немножко… и не успеешь оглянуться, как старые, привычные взаимоотношения снова становятся нормой. Недаром говорят: привычка – вторая натура.

Примерно двадцать дней нужно человеку на то, чтобы избавиться от старой привычки и заменить её новой, более полезной и выгодной. Но эти три недели надо как-то продержаться! А это не так и просто оказывается.

Обычно советуют сделать следующее:

а) проанализировать прочитанное;

б) взять бумагу и ручку;

в) написать по пунктам, что будете делать (использовать при этом форму только настоящего времени);

г) вести дневник наблюдений;

д) вносить в него все + и «минусы» своей методической работы;

е) отдельными пунктами отмечать любое достижение,

ж) каждую неделю подводить общий итог и записывать результаты.Уфф-ф!

Как вы – не знаю, но я лично за всю много-многолетнюю педагогическую практику не встретила ещё ни одного человека, который регулярно и последовательно выполнял все эти вышепредложенные действия. Думаю, что именно такое серьёзное многоэтапное писание и подрывает хорошую родительскую инициативу прямо на корню. Потому что делать так скучно: получается какая-то сплошная обязаловка (а уж чего – чего, а в жизни обязательного и скучного хватает).