Люблю и понимаю. Как растить детей счастливыми (и не сойти с ума от беспокойства)

– Оставьте дочь в покое. Как я уже говорил, по мнению психологов, устойчивый интерес появляется у детей только после 12 лет. То есть это нормально, что она активно меняет увлечения и бросает еще вчера любимые занятия.

…

– Как ребенка мотивировать, развивать так, чтобы при проигрышах и неудачах не пропадал интерес?

– Во-первых, ребенка надо поддерживать. Во-вторых, надо быть самому человеком неамбициозным. Потому что если вся семья пытается быть «быстрее, выше, сильнее», то и ребенок будет вести себя точно так же. Он просто будет копировать ваше поведение. Этим обычно «грешат» отцы: требуют от ребенка, чтобы он в корзину мячом попадал не с десятого раза, а со второго. И дети вырастают перфекционистами.

…

– Сыну почти 4 года, ходит в сад. Там достаточно «развивашек» и занятий. Мы пытаемся и дома его развивать, но он быстро переключается, становится неинтересно, он вообще неусидчивый. Водили к врачам, проверяли – все в порядке. Как правильно относиться к тому, что ребенок не берет то, что мы хотим ему дать?

– Перестаньте целенаправленно развивать ребенка: вы отбираете у него детство, пытаясь впихнуть в него совершенно ненужную информацию. Даже в игровой форме делать этого не надо. Пусть бегает, прыгает, играет – для этого сейчас самый возраст. И не равняйтесь на других: из-за особенностей психики разные дети с разной скоростью и в разное время усваивают информацию.

…

– Нашему сыну 4 года, он уже почти умеет читать, считать. Мы рассказываем ему понемногу о географии, физике, устройстве механизмов и человеческом теле. Все по его и нашему желанию, не заставляя. Как сделать, чтобы к шести годам не отбить у него охоту учиться? Если к тому времени он будет слишком готов к школе и ему будет неинтересно? Перестать ли его учить, чтобы он не почувствовал себя белой вороной, или, наоборот, найти школу посильнее?

– Специально ребенка учить ничему не надо – можно и нужно только играть. Это основная деятельность для дошкольников. Так что, если можете, сверните свои образовательные маневры. Если не получится, возможны два варианта. Первый – сразу отдать во второй класс, что может быть непросто для мальчика. Второй – действительно искать школу со сложной программой.

«Лучше б книжку почитал!»

По моим наблюдениям, родители делятся на два лагеря: одни заморачиваются, что их отпрыск «вообще ничего не читает», другие – что «вообще не гуляет, из дома не выгонишь». И что хуже? Те, кто был на моих публичных консультациях или слушал эфиры на радио, мою позицию на этот счет знают. Более того: в моей первой книге «Хочу и буду» этому посвящена отдельная глава. Она так и называется: «О бесполезности чтения».

Вот вам, что называется, краткое содержание предыдущих серий. Многие родители предаются прекрасным воспоминаниям, как проводили вечера за книгой из серии «Библиотека приключений», и стонут, что дети лишают себя этого сказочного удовольствия. И вообще, кем они вырастут без этого, непонятно: они же «себя обедняют», «вырастут неучами» и у них будет «бедный словарный запас»!

Я напоминаю им – и на страницах книги, и на лекциях – о книголюбе Сталине, который читал взахлеб, но хорошим человеком почему-то так и не стал. А взять наших писателей: те же Чехов с Достоевским были, безусловно, великими, но несчастными людьми. В их произведениях нет ответов на вопрос, «как надо» (скорее уж «как не надо»), и они точно не смогут научить вашего ребенка жизни.

Конечно, есть интересные книги и хорошие писатели. Мы любим их за то, что они дарят нам радость и наслаждение от соприкосновения с увлекательной историей. За то, что с их помощью мы испытываем чувства и переживаем события, которых нам не хватает в реальной жизни. И на этом все.