Ливергиния

– Мы с вами пойдем изучать участок леса, который находится рядом с прудиком. Наверняка многие из вас там уже были, но уверяю вас, на сегодняшнем занятии мы постараемся посмотреть на окружающую природу несколько под другим углом зрения. Вся наша экскурсия продлится до обеда, потом пойдем обратно. По прибытии мы разобьемся на пары, и вы сможете начать работу. Теперь все всем понятно?

Нестройный хор голосов ответил, что все в порядке, и колонна ребятишек отправилась в сторону леса.

Миша шел рядом с Петей.

– Не могу понять, чего мы там такого интересного можем найти? – сказал он, – рядом с прудиком тоска одна.

– Ага, согласен с тобой, – поддержал его Миша. – Вот если бы мы за полигон пошли, вот это гораздо интереснее бы было. Там, если пройти чуть подальше, будет очень интересная речка. Я там был с отцом в прошлые выходные, нашел много интересных камней и даже несколько окаменелостей.

– Да, – согласился Петька, – ты прав. Я до последнего момента ждал, что географ предложит что-нибудь другое. Ладно, не будем грустить. Я вот думаю, что после урока сыграть там в войнушку или Шерлока Холмса.

– Годится, принято. Пускай так и будет, – согласились ребята.

Внезапно сзади раздался уже знакомый писклявый голос.

– Ребята, а меня возьмете с собой в игру?

Мишка и Петя одновременно обернулись.

– Коля, – сказал Миша, – мы возьмем тебя в игру. Но только если ты не будешь так пищать как сейчас. Хорошо?

– Я очень, очень постараюсь, – специально несколько грубя, ответил Коля.

– Ну и славно.

Петя дернул Мишу за рукав и зашептал ему на ухо:

– Да зачем нам эта пискля? Он нам всю игру испортит. Зря ты его пригласил.

Миша придержал его за локоть, чтобы его ответ никто не услышал:

– Ну хорош вредничать. Пускай с нами поиграет. К тому же и троих для хорошей игры маловато будет.

Через 10 минут, обсуждая свои детские проблемы класс во главе с руководителем пришел на место будущего практического занятия, к пруду.

Глава 2 Тайна участка № 5

– Итак, – сказал учитель, – для начала разобьемся на пары. После этого я раздам вам рабочие тетради, и мы приступим. Весь этот участок, – географ обвел его рукой, – я разбил на 15 практически равных участков. Так как у нас в классе 30 человек, то получается, что на каждый участок придется по два человека.

– Сергей Геннадьевич, а Васечкина сегодня не будет, он болеет, – сказала Наташа Лаптева.

– Ничего страшного, это значит, что кто-то будет работать не в паре, а в тройке и быстрее справится с заданием.

– Я даже знаю, кто будет этим третьим, – засмеялся Петя. Весь класс дружно захихикал, дружно уставившись на маленького Сережу, того самого, который обладал тоненьким голоском.

Он стоял такой сжавшийся и одинокий, что Мишка не выдержал и громко сказал:

– А ну хватит ржать! Он с нами будет задания делать!

Все замолчали, а Петя удивленно посмотрел на своего лучшего друга.

– Сергей будет описывать участок вместе со мной и Петей, – еще раз, гораздо увереннее сказал Миша.

Географ несколько удивленно смотрел на происходящее.

Но увидев, что проблема решена, обрадовался и поддержал Мишу.

– Тоже мне класс называется. Чего же вы, как коршуны, на Сергея налетели? Вместо того, чтобы поддержать своего школьного товарища, начали над ним смеяться. Нехорошо это, не по-товарищески. И только один смелый человек нашелся у вас. Это Михаил Орликов. Молодец Миша! А сейчас небольшой аттракцион. Но вначале давайте живенько разобьемся на пары. У вас есть несколько минут.

Пока ребята обсуждали, кто с кем будет заниматься описанием, классный руководитель достал из сумки карту, пачку рабочих тетрадей, а также мешок, в котором лежали нарезанные бумажки.

Когда шум обсуждения стал тише, учитель спросил:

– Насколько я понимаю, все уже решили, кто с кем будет работать. Сейчас я попрошу представителей от каждой пары по очереди подходить ко мне. Вы будете тянуть бумажки, которые спрятаны вот в этом пакете. На каждой бумажке написан номер участка. После вы будете сообщать мне ваш номер, фамилию напарника, а также получать рабочую тетрадь, в которую собственно и будете записывать результаты ваших исследований. Всем все понятно?

– Да!!! – дружно, но очень нестройно ответил пятый «б».

После этого к географу выросла очередь из ребят.

Хмурый Петька легонько пнул Мишку в бок.

– Ты у нас командир, ты и иди тетрадь получать.

– Да ладно тебе, что ты расстраиваешься, – попытался успокоить его Миша. – Мы втроем быстрее с заданием справимся и гулять за полигон пойдем. А домой можно и не заходить. У меня вот, например, с собой бутерброды есть. Ими и перекусим.

Маленький Сережа, который стоял рядом, добавил:

– А у меня яблоки. Я их тоже в общий котел добавлю.

Петька еще немного похмурился, но уже скорее для вида.

– Ну ладно, черти полосатые. Уговорили меня, мир и дружба.

С этими словами, он протянул Сереже руку.

– Но ты все равно иди, – насмешливо сказал он Мише.

Через несколько минут Миша вернулся назад.

– Ну что, други, нам с вами достался участок номер пять.

– А это где? – спросил Сережа.

– Да вот он, прямо перед нами. – И Мишка махнул в сторону леса.