Лоскутное одеяло, или Психотерапия в стиле дзэн

- Для того чтобы приготовить микстуру, мне нужно, чтобы ты принесла горчичное зернышко, взятое из дома, где никто не умирал.

Она бросилась в деревню, вбежала в первый попавшийся дом и закричала:

- Будда согласился вылечить моего сына!

- Очень хорошо, - сказали хозяева.

- Он сделает снадобье, и для него мне нужно принести горчичное зернышко.

- Пожалуйста, - сказали ей. - Конечно, возьми сколько хочешь.

И когда ей принесли полную пригоршню горчицы, она вдруг вспомнила об условии и спросила:

- А у вас в доме кто-нибудь умирал?

- Да, конечно, - ответили хозяева, - в позапрошлом году дед, три года назад…

Но она уже не слушала, она помчалась в следующий дом. Потом в следующий… Когда она обежала всю деревню, она поняла. Она вернулась к Будде, взяла своего ребенка, похоронила его и присоединилась к последователям Гаутамы. По легенде, она стала основательницей первой группы буддистских монахинь.

СКАЗКА: ДЕВОЧКА И ЗМЕЙ. (К-47, стр. 64)

И-14. “Главное, я совершенно не помню, как всё это началось

И-14.

“ГЛАВНОЕ, Я СОВЕРШЕННО НЕ ПОМНЮ, КАК ВСЁ ЭТО НАЧАЛОСЬ. Шла группа, я сидела как-то в стороне, смеялась, смотрела, встревала, но это как-то проходило почти незаметно… И тут вдруг я оказалась на стуле, уже не в первый, конечно, раз, и он меня спрашивает:

- На что жалуетесь?

А у меня такое игривое настроение, помню, что голова пустая, дай, думаю, подыграю; говорю:

- Да так, ничего особенного. Окружающие достали.

А тут же сидит парень, который полвечера в предыдущий день ко мне клеился, так достал, неимоверно, главное, всё норовил потрогать. И я говорю:

- Окружающие достали, - а сама про него думаю. Как-то так.

Он говорит:

- Так, значит, окружающие достали. Все?

- Да, в общем, все.

- И как они тебя достали?

- Как-как - руками! Всё время трогают.

- А тебе это не нравится…

- А мне это не нравится.

- То есть они тебе не нужны, ты их хочешь послать на фиг, а они всё время трогают…

- Да.

- Ай-ай-ай, - говорит он, - и вот сейчас опять…

А я чувствую, что меня куда-то не туда занесло, но ведь всё верно, и я отвечаю:

- И вот сейчас опять.

- Да, - говорит он, - всё ясно. Динамо, и даже, наверное, второй степени.

А я сижу и не могу вспомнить, что это такое. Я точно помню, что это термин из книги Берна, какая-то игра, но какая - хоть убей. А он вдруг говорит:

- Знаешь что, ты уходи отсюда. Давай-давай, уходи. Ты же всё равно работать не будешь. Тут полно людей, которые хотят работать, а ты не хочешь - ну и уходи.

И тут у меня - полный ступор. Я чувствую, что сцена ужасная, что надо, наверное, встать и уйти, и он мне показывает рукой на дверь, а я физически не могу сдвинуться с места. У меня как будто задница к стулу приросла, я просто это физически ощутила. Он говорит: “Уходи”, а я глупо улыбаюсь и не могу сдвинуться с места.

Вот это было самое главное. Потом я, конечно, разревелась, потом мы еще говорили, но то, что я тогда пережила, - это по сей день со мной. Я никогда не перестану быть за это благодарной”.

СТРЕМЛЕНИЕМ К БЕССМЕРТИЮ… (К-30, стр. 54)

И-15. К известному своей строгостью мастеру

И-15.

К ИЗВЕСТНОМУ СВОЕЙ СТРОГОСТЬЮ МАСТЕРУ Дзэн пришел, в числе прочих, молодой монах с юга страны. Вечером мастер вручил ему для медитации рукописный отрывок из “Алмазной сутры”. Не взглянув на буквы, молодой монах разорвал свиток и бросил обрывки к ногам мастера.

- Будда - это не Путь, - сказал он.

- А что есть Путь? - спросил мастер.

- Пол под моими ногами.

- Что ждет тебя на этом Пути? - спросил учитель, перехватив поудобнее палку.

- Удар, - не моргнув глазом, ответил монах.

- Удар еще надо заслужить, - сказал мастер и, опираясь на палку, вышел.

ВТОРОЙ АКТ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ ДРАМЫ: ВОЙНА. (К-6, стр. 39)

И-16. Ученик пришел

И-16.

УЧЕНИК ПРИШЕЛ к своему учителю со словами:

- Когда я медитирую, я чувствую себя совершенно отвратительно. Я постоянно отвлекаюсь. У меня жутко болят ноги. И еще я время от времени проваливаюсь в сон. Это ужасно!

- Это пройдет, - спокойно ответил учитель.

Через неделю ученик пришел опять.

- Моя медитация - чистое счастье! Я чувствую себя настолько живым, таким спокойным! Это прекрасно!

- Это пройдет, - спокойно ответил учитель.

МЕЗОЗОЙСКАЯ ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ. (И-27, стр. 105)

И-17. Грустная история tc "И-17. Грустная история" о роли личности лошади в истории tc "о роли личности лошади в истории"

И-17.