LOVEЦ

Андрей как-то нехорошо улыбался. Мне не нравился этот почти оскал.

– Что? Что ты думаешь?

– Я думаю тебе предстоит разговор с твоим учеником. Но будь осторожна. Они играют только в свои игры.

– Кто они?

– Ученики. Дети. Играют.

– А?

– Кстати, ты знаешь его родителей?

– Вот те раз! А я ведь их никогда не видела. На собрания и дни открытых дверей они не ходят – всегда заняты, а учится он прилично – нет смысла их беспокоить. Впрочем, он не один у нас такой.

– Ещё бы.

– Что, ещё бы?

– Ну, школа специфическая. Из-под родительской палки долго не протянешь. Так что они вынуждены быть самостоятельными.

– Всё-таки любопытно, я даже не знаю, кто они?

– Кто?

– Родители его.

– Значит и не нужно.

– Тогда зачем ты спрашивал?

– Убедиться, что тебе есть смысл пообщаться с собственным учеником на весьма щекотливую, но интересующую тебя тему.

– Почему-то мне кажется, что ты чего-то не договариваешь.

– Потому что я имею право говорить тебе только то, в чём уверен.

– Может быть мне нужно знать все твои мысли?

– Тебе нужно совсем другое.

Он обнял меня, и я почувствовала, что мне этого недостаточно. Я сама поцеловала его губы.

– Андрей, ты хочешь этого?

– Да, если этого хочешь ты

– Даже, если мне всего лишь нужна твоя мужская сила?

– Именно поэтому. Я могу тебе дать всё, что нужно сейчас.

– Зачем ты делаешь это?

– Таково моё желание. Не более того.

Его руки были нежны, а губы трепетны, и тело моё с удовольствием отвечало на все его ласки. И мне не приходила в голову даже мысль, что я изменяю своей любви – это было всего лишь утоление измучившей меня жажды свежей родниковой водой, чтобы найти силы добраться до винных погребов.

Ты была абсолютно права, моя дорогая подруга, здоровое, без комплексов, отношение к древним могущественным инстинктам не только доставляет физическое удовлетворение, но и приводит в порядок мозги. Мои отношения с Андреем чётко определились – он стал для меня кем-то вроде наставника, проводника – между нами возникла своеобразная форма любви, целью которой было не воссоединение двух людей, а подготовка к какому-то иному уровню, пока что недоступному моему пониманию.

Теперь я могла свободно говорить с Богданом. Но всю третью четверть он почти не бывал на моих уроках. Серьёзных олимпиадников перевели на свободное расписание в связи с подготовкой к международным соревнованиям, и, хотя сборы проходили в нашей школе, общение с участниками было весьма проблематично.

Однако приближался литературный вечер в одиннадцатом – первом – это у нас такая своеобразная форма, точнее попытка, заинтересовать физиков лирикой. Требуется всего-навсего взять какое-нибудь литературное произведение и по его мотивам поставить небольшое, на полчаса, представление. Вариантов масса: от простого чтения стихов под музыку, до вполне приемлемых миниспектаклей. Классный руководитель единички, по своему обыкновению и уважительным причинам, отсутствовал, и ребята попросили меня помочь им. Пришлось отвести на это пару учебных часов и несколько свободных вечеров.

Я честно пыталась предложить что-нибудь серьёзное: сделать спектакль по Чехову, или Маяковскому, или Дюрренматту, но на эти уроки, вероятно по просьбе одноклассников, явился Богдан.

Все очень внимательно выслушали мою вдохновенную речь о русской классике на сцене, о зарубежной одноактной драматургии, даже записали некоторые фамилии. Но выбор их был ошеломляющим и не имеющим никакого отношения к моим предложениям и предположениям.

– А давайте поставим Гарри Поттера. Только всё переделаем. Или продолжение прикольное придумаем.

– Гарри Поттера? Ребята, это не серьёзно! – Надо же было так сглупить! Но я ведь ждала совсем другого, и они застали меня врасплох.

– Не серьёзно? А Вы читали?

– Читала.

– Только не говорите, что всё время хотели захлопнуть книгу и бросить её в урну.

– Не скажу. Местами это было весьма захватывающе.

– Тогда, что Вас смущает?

– Просто я считаю, что в одиннадцатом классе люди дорастают, по крайней мере некоторые, до Бунина и Достоевского.

– Отлично! – Оживился Богдан – Ставим Достоевского. Сцены из «Преступления и наказания», только с некоторыми изменениями.

– А именно? – Мне стало очень тревожно.

– Слегка осовременим и предложим вариант, как бы поступил Раскольников, если бы действительно право имел, а не был тварью дрожащей.

– Давай, колись, что придумал! – Заорал класс.

– Всё просто. Он не убивает старуху – процентщицу – это же глупо, он женится на ней.

– Чего? Она же старая!

– Ну и что? Это же не надолго.

– То есть?

– Я же сказал – он женится.

– Ты имеешь в виду всерьёз? И будет, как бы это помягче, выполнять свой супружеский долг?

После этих слов Софьи я на некоторое время вообще перестала соображать, чтобы хоть как-то вмешаться. Им же такая мысль, напротив, пришлась по вкусу.

– Точно. Тоже в сущности убийство, но куда более гуманное: старушка умрёт довольно быстро от избытка не по возрасту бурных чувств, к тому же счастливая, а Раскольников, в ладах с законом и совестью, останется не только, так сказать безутешным вдовцом, но и единственным счастливым наследником.