Читаем Лучшие подвижные и логические игры для малышей от 3 до 6 лет полностью

<p>Игра с пирамидкой</p>

Пирамидка хороша тем, что с взрослением ребенка можно усложнять игру с ней. Когда ребенок еще совсем маленький, ему интересно будет брать в ручки разноцветные колечки, перебирать и рассматривать их.

Позднее его можно будет научить нанизывать колечки на стержень: сначала в любом порядке, а в дальнейшем по очередности (по размеру, по цвету).

Благодаря игре в пирамидку ребенок приобретает ценный опыт, познает понятия «большой» и «маленький», учится думать, отрабатывает точность движений.

<p>Сложи дорожку</p>

Возьмите пирамидку с количеством колец не менее семи. Поставьте пирамидку перед ребенком и предложите ему выложить колечки в одну прямую линию. Когда он сделает свою первую дорожку, обязательно похвалите его. Скорее всего, первая дорожка, сложенная малышом, будет не очень ровной.

После этого научите малыша класть колечки ровно, плотно подгоняя их друг к другу. Можно облегчить эту задачу: покажите ребенку, как можно класть колечки вплотную друг к другу, прижимая одновременно к книге или коробке.

Как только малыш справится с этой задачей, уберите «фиксатор» и оставьте на столе ровную дорожку из колечек. Возьмите какую-нибудь маленькую игрушку и изобразите, что она идет по только что проложенной дорожке.

Позже, когда малыш в совершенстве освоит предложенный выше принцип построения дорожки из колец, правила игры можно усложнить.

Если на первом этапе дорожка состояла из колец, расположенных в любом порядке, то теперь кольца должны располагаться по размеру.

После того как ребенок научится складывать дорожку от большего колечка к меньшему, научите его проверять правильность выполнения задачи. Для этого ребенок должен провести пальчиком по краю дорожки: пальчик должен скользить ровно, как бы прочерчивая на поверхности прямую линию.

С помощью игры «Сложи дорожку» ребенок учится сравнивать предметы по размеру и тренирует свои пальчики.

<p>Башенка из кубиков</p>

Для этой игры понадобятся кубики, желательно цветные и одного размера. Сначала постройте небольшую башенку из кубиков сами, а затем просите малыша повторить то же самое. Первые построенные ребенком башенки будут быстро рушиться, но это поправимо. Учите своего маленького строителя ровно ставить кубики один на другой, придавая башенке устойчивость. Сначала можно создать башенку из двух кубиков, потом из трех, четырех и т. д.

<p>Пирамида из кубиков</p>

Возьмите несколько кубиков разного размера и покажите малышу, как можно сделать из них пирамиду. На самый большой кубик поставьте кубик поменьше, на него – еще поменьше и т. д. В процессе построения постоянно объясняйте ребенку, какой кубик большой, а какой поменьше. Расскажите малышу, что если поставить большой кубик на маленький, то пирамидка вряд ли получится устойчивой.

В возрасте 3 лет ребенок уже в состоянии собрать башенку из 7-10 кубиков.

<p>Ступеньки из кубиков</p>

Для этой игры необходимо приготовить набор кубиков разного размера. Пусть малыш соорудит постройку из кубиков, как указано в игре «Пирамида из кубиков». Если малыш правильно сложит все кубики от большого к маленькому, то получатся ступеньки. По ним можно «пройтись» пальчиками, а можно взять маленького игрушечного человечка и дать ему «пройтись» по ступенькам вверх-вниз.

Объясните ребенку, что «ходить» по ступенькам нужно аккуратно, так как конструкция из кубиков не очень устойчива.

Игра «Ступеньки» учит ребенка на ощупь определять высоту предметов.

<p>Расставь фигурки</p>

Для этой игры необходимо взять несколько кубиков одинаковой величины и столько же маленьких игрушечных фигурок.

Предложите малышу поставить кубики в ряд. После этого покажите, как на каждый кубик устанавливать маленькую игрушку. Когда малыш справится с этой задачей, вместе похлопайте в ладоши и спойте любую веселую песенку.

Через определенный период времени ребенок научится легко справляться с предложенной задачей. Тогда вы сможете усложнить правила игры. Возьмите кубики разного цвета и также поставьте их в ряд.

Затем сами расставьте на них все маленькие фигурки, а ребенку дайте время запомнить, на каком кубике стоит каждая фигурка. После этого соберите все фигурки и перемешайте их. Новая задача малыша – брать из общей кучки по одной фигурке, вспоминать цвет кубика, на котором она стояла, и ставить ее на свое место.

Первоначально кубиков может быть немного, потом их количество можно увеличивать.

Игра «Расставь фигурки» тренирует пальчики ребенка, а также память.

<p>Игра с крышками</p>

Для этой игры необходимо приготовить разнообразные пузыречки, баночки, флакончики разного размера. Желательно, чтобы крышечки также по-разному открывались и закрывались (закручивались, просто одевались, вставлялись внутрь, как пробки, и т. д.).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Истина школы
Истина школы

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Его перу принадлежат десятки педагогических, психологических и художественных произведений.Психолого-педагогические и литературные творения автора вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают и на подводные камни, о которые спотыкается авторитарное педагогическое сознание.Идеи Амонашвили состоят во внутренней преемственности созидательной деятельности природы и воспитателя. Природа, по его мнению, закладывает в ребенка возможности безграничного развития, а школа берет на себя ответственность продолжить дело природы и сотворить из него благородного человека. Образование есть лепка человека с определенными качествами, и оно не может проходить без участия самого ребенка, устремленного по пути развития, взросления и свободы.Книги Ш.А. Амонашвили обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука