Лучшие развивающие игры для малышей

- как можно узнать, холодно ли на улице? (Посмотреть на градусник за окном);

- сварилась ли картошка? (Проткнуть вилкой или попробовать);

- высохла ли рубашка? (Потрогать);

- сладкий ли чай? (Попробовать);

- пишет фломастер или нет? (Попробовать писать);

- крепко ли завязана веревка? (Потянуть);

- есть ли вода в стакане? (Посмотреть);

- есть ли мячик в закрытой коробке? (Потрясти);

- есть ли кто-нибудь дома? (Позвонить в дверь или по телефону);

- работает ли пылесос? (Включить);

- одинаковой ли длины полоски нарисованы? (Измерить линейкой);

- интересная ли книжка? (Прочитать);

- мягкий ли хлеб? (Пощупать);

- любит ли собачка кашу? (Дать ей попробовать).

кому что нужно?

Вариант 1. Назовите человека или животное — в ответ ребенок должен назвать, какой предмет или предметы ему могут понадобиться:

- парикмахер — ножницы, расческа;

- почтальон — сумка;

- учитель — указка, учебники;

- продавец — весы, касса;

- муравей — палочки, листики;

- пчела — пыльца, нектар;

- птица — веточки, пух (для гнезда).

Уровень сложности заданий определяется уровнем знаний ребенка.

Вариант 2, усложненный: не только назовите предмет, но и скажите, зачем он нужен. Например, ножницы — чтобы подстригать, весы — чтобы взвешивать покупки и т. д.

часть —целое

Предложите ребенку угадать, часть какого предмета или существа названа:

• винт — вертолет, самолет;

• колесо — автомобиль, а еще...

• руль — велосипед...

• парус — ...

• вагон — ....

• крыша — ...

• стрелка — ...

• кнопка — ....

• страница — ...

• подлокотник — ...

• каблук — ...

• козырек — ...

• карман — ...

• клавиатура — ...

• дверь — ...

• стержень — ...

• ветка — ...

• лепесток — ...

• шишка — ...

• семя — ...

• хвост — ...

• плавник — ...

• перо — ...

• клюв — ...

• панцирь — ...

• грива — ... и т. д.

А можно и наоборот. Назовите предмет, а ребенок пусть назовет одну или несколько его частей:

• дом — крыша, дверь ...

• корабль — ...

• велосипед — ...

• троллейбус — ...

• стол — ...

• кресло — ...

• книга —...

• компьютер — ...

• часы — ...

• авторучка — ...

• чемодан — ...

• пальто — …

• плита — ...

• чайник — ...

• удочка — ...

• гитара — ...

• дверь — ...

• забор — ...

• качели — ...

• колос — ...

• цветок —

• дерево — ...

• гриб — ...

• жук — ...

• бабочка — ...

• собака — ...

• яблоко — ...

• кочан капусты и т. д.

Если ребенок затрудняется дать ответ, помогите ему — приведите свой пример или задайте наводящий вопрос. Обращайте внимание на разницу между частью и содержимым: в чемодане может лежать рубашка, но это не часть чемодана. В процессе выполнения заданий обращайте внимание ребенка на то, что разные предметы имеют части с одинаковым названием. Они, как правило, выполняют одну и туже функцию, даже имеющие разную форму. Например, руль у автомобиля и велосипеда и т. д.

Скажи по-другому (синонимы) и наоборот (антонимы)

Игра снова строится на примерах. Скажите ребенку следующее: "Есть слова, которые означают одно и то же, например:

• жесткий — твердый;

• печальный — грустный;

• смелый — храбрый;

• блестеть — сиять;

• сердиться — злиться;

• враг — противник".

Пока вы произносите одно из таких слов, малышу надо подумать, как его можно назвать по-другому.

Затем: "Есть также слова, которые означают противоположное понятие, например:

- жара — холод;

- добро — зло;

- друг — враг;

- здоровый — больной;

- горький — сладкий;

- белый — черный;

- говорить — молчать;

- смеяться — плакать;

- ложиться — вставать;

- закрывать — открывать".

Пусть ребенок сам подберет антонимы к словам. Попробуйте поменяться ролями — пусть малыш сам придумает задание.

четвертый лишний

Вариант 1. Правила игры наверняка известны всем. Из четырех слов, названных взрослым, ребенок должен выбрать одно лишнее — слово, которое по значению не вписывается в данный ряд. У него нет признака, общего для остальных трех слов.

В подобную игру можно играть, используя картинки, — это гораздо проще. Без картинок, на слух, не каждый ребенок сразу разберется, как решить задание. Во-первых, надо хорошо запомнить все

слова и быстро понять, что именно не вписывается в общий ряд, поэтому для начала давайте упрощенные задания, а затем уже переходите к более сложным.

Вариант 2, упрощенный. Сначала назовите ребенку признак, по которому следует сортировать слова. Например, предметы, которые бывают на кухне: сковородка, холодильник, кровать, ложка. Ребенок сразу сообразит, что именно не совсем уместно на кухне, и даст правильный ответ.

Проводя такие тренировочные игры, старайтесь давать как можно более разнообразные признаки для объединения слов (не только традиционный — назначение предмета). Пусть это будут и цвета, и размеры, и материал, из которого предмет изготовлен, и мягкость — жесткость, и прозрачность — непрозрачность и т. д.