Лучшие развивающие игры для малышей

Цель: учиться определять входящие в состав слова слоги, составлять из них слова.

Материал: бумага, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

Расскажите ребенку, что в некоторых словах прячутся другие слова. Чтобы увидеть их, нужно отгадать, какой слог нужно убрать, чтобы оставшиеся составили другое слово. Предложите найти эти слова и превратить в другие.

На полоске бумаги напишите слово МАШИНА. Вместе с малышом проговорите слово по слогам и разрежьте их: МА-ШИ-НА. Убирайте по одному слогу из слова, предлагая ребенку читать получившиеся сочетания. Из слова МАШИНА у ребенка получатся: МАНА, МАШИ, ШИНА. Отгадка — слово ШИНА.

Очень хорошо, если ребенок увидит и еще один вариант отгадки — слово МАШИ (в смысле не одна МАША, а несколько).

Для этой игры аналогичным способом используйте слова: НОС-КИ (НОС), ПЕ СОК (СОК), НО-СОК (СОК), РУ-КА-ВА (РУКА), ГВОЗ-ДИ-КА (ГВОЗДИ), ПО-ДЕ-НО (ПОЛЕ), ВЕ-ТОЧ-КА (ТОЧКА), БУ-ЛАВ-КА (ЛАВКА).

Полсловечка

Цель: учиться читать и узнавать образ буквы по ее фрагментам.

Материал: бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.

Вариант 1. На листах бумаги одинакового размера напишите выбранные для чтения слова (для одной игры достаточно 4—8 слов). На каждом листе напишите только по одному слову. Старайтесь писать буквы одинакового размера и стиля, для одной игры использовать фломастер или карандаш одного цвета (а лучше всего напечатать буквы на компьютере). Каждую карточку разрежьте вдоль на две части: верхнюю и нижнюю.

Скажите ребенку, что слова играют с ним в прятки. Покажите верхнюю или нижнюю половинку слова, пусть ребенок прочитает его, затем подберет среди прочих вторую половинку. Сложив две половинки вместе, можно проверить правильность выполнения задания.

Вариант 2. Для игры можете использовать слова из букваря или настольной игры: просто закрывайте полоской из картона верхнюю или нижнюю половинку загадываемых ребенку слов.

Ребусы из картинок

Цель: учиться определять первую и последнюю буквы в словах, составлять слова из букв и понимать прочитанное.

Материал: буквы из разрезной азбуки или магнитные, предметные картинки (из настольных игр).

Загадайте слово из 4—6 букв. Например, КРАСКИ. Подберите предметные картинки, подписи к которым начинаются с букв этого слова (Конфета, Речка, Абрикос, Самолет, Корабль, Индюк). Выложите картинки на столе перед ребенком по порядку следования букв в загаданном слове.

Пусть ребенок назовет слова, определит их первый звук, найдет соответствующие буквы и выложит их под картинками. Предложите ему прочитать все буквы по порядку — получится слово-отгадка.

Путаница

Цель: учиться составлять и читать слова, определять наличие и порядок букв в слове, формировать навык осмысленного чтения.

Материал: буквы из разрезной азбуки или магнитные.

Скажите ребенку, что загаданы два слова — например, два названия животных жарких стран. Выложите на столе буквы А, Ж, И, Л, Н, О, Р, С, Ф. Попросите ребенка угадать, что это за животные, и сложить из букв их названия (ЖИРАФ, СЛОН).

В следующий раз можно загадать названия двух животных Севера (Е, Ж, Л, М, Н, О, О, Р, Ь — МОРЖ, ОЛЕНЬ) или двух птиц (О, А, О, И, А, С, Р, К, Т, С - АИСТ, СОРОКА).

Наоборот

Цель: учиться осмысленно читать слова, пополнять словарный запас, учиться находить противоположные по смыслу слова.

Материал: белый или цветной картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

На листах картона одинакового размера напишите пары слов: ДЛИННЫЙ - КОРОТКИЙ, ШИРОКИЙ — УЗКИЙ, ВЫСОКИЙ — НИЗКИЙ, ТОЛСТЫЙ - ТОНКИЙ, ГЛУБОКИЙ - МЕЛКИЙ, ТЯЖЕЛЫЙ — ЛЕГКИЙ, ДАЛЕКИЙ — БЛИЗКИЙ. Карточки разрежьте пополам так, чтобы на каждой половинке оказалось по одному целому слову. Предложите ребенку прочитать их и составить пары противоположных по смыслу слов или "слов наоборот".

Вероятно, сначала ребенок будет путаться: подбирать к слову ШИРОКИЙ, например, слово КОРОТКИЙ или ТОНКИЙ, а к слову ТОЛСТЫЙ — слова УЗКИЙ или МЕЛКИЙ. В этом случае помогите ребенку разобраться в различиях между ними, можете использовать для объяснения соответствующие предметные картинки.

В следующий раз используйте другие пары слов, например: ГРОМКИЙ — ТИХИЙ, ДОБРЫЙ — ЗЛОЙ, ВЕСЕЛЫЙ — ГРУСТНЫЙ, СТАРЫЙ — МОЛОДОЙ, ЧИСТЫЙ — ГРЯЗНЫЙ, ПОЛНЫЙ -ПУСТОЙ, МОКРЫЙ - СУХОЙ и т. п.

После небольшой тренировки в составлении пар слов из 2—3 групп можно перемешать все имеющиеся для этой игры карточки и дать ребенку задание составить все возможные пары противоположных по смыслу слов.

Для облегчения выполнения заданий можно использовать фломастеры нескольких цветов для записи слов. Напишите одним цветом 2—3 пары слов, а для записи других пар поменяйте фломастер. Или используйте картон 2—3 цветов. Наиболее трудный вариант задания — когда все слова

написаны одним цветом и на картоне одного и того же цвета.

Строим город

Цель: учиться составлять слова из слогов, находить соответствия, развивать речь.